Класс Млекопитающие (Звери)

Материал для дистанционного обучения

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ЗДЕСЬ 
ДЗ состоит из двух частей - будет две оценки.

Класс Млекопитающие (Звери)

Общая характеристика:
Животные освоили наземно-воздушную среду обитания, есть вторично-водные и почвенные виды.
Волосяной (шёрстный покров). Волосы - роговые производные эпидермиса кожи (остевые, подпушь и вибриссы).
Кожа плотная, трёхслойная (эпидермис, дерма, подкожная жировая клетчатка); обилие кожных желёз - сальные, потовые, пахучие и млечные.
Развит осевой и добавочный скелет, в шейном отделе позвоночника всегда 7 позвонков.
Полость тела разделена диафрагмой на грудную и брюшную.
Характерны сложно дифференцированные зубы (резцы, клыки, коренные).
Пищеварительная система заканчивается анальным отверстием (у первозверей - клоака).
Легкие имеют альвеолярное строение.
Сердце четырёхкамерное, полное разделение артериальной и венозной крови, кровь течёт по двум кругам кровообращения.
Почки тазовые, имеется мочевой пузырь, основной продукт выделения - мочевина.
Температура тела высокая, постоянная, обмен веществ происходит интенсивно.
Хорошо развита кора больших полушарий (имеет извилины), обеспечивает сложное приспособительное поведение (условные рефлексы).
Хорошо развиты органы чувств: зрение, слух, обоняние и др.
По особенностям размножения делятся на яйцекладущих, сумчатых и плацентарных.
Большинство живородящие.
Все выкармливают детёнышей молоком, проявляют заботу о потомстве.
Около 5000 видов.

Подробнее можно прочитать в учебнике
Или воспользоваться материалами
https://www.yaklass.ru/p/biologia/zhivotnye/tip-khordovye-15494/klass-mlekopitaiushchie-ili-zveri-15481
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2111/start/
http://biolicey2vrn.ru/index/klass_mlekopitajushhie/0-187

Высшие споровые растения

Материалы для уроков в 5 классах.
Рекомендуется записать в тетрадь (законспектировать) некоторые основные моменты и сделать несколько схематических рисунков. Не забывайте приводить примеры организмов разных групп. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ЗДЕСЬ

Высшие растения, в отличие от низших, представлены только многоклеточными формами. Клетки их специализированы, образуют ткани: покровную, проводящую, механическую, основную и образовательную. Из тканей состоят органы - корни и побеги (стебли с листьями и почками). Освоили наземно-воздушную среду обитания, но есть и вторичноводные виды. Высшие споровые растения размножаются спорами, а семенные -  образуют семена.

Мхи.

Являются высшими споровыми растениями.
Наука о мхах - бриология.
Всего более 20 000 видов.
Не имеют корней, к почве крепятся ризоидами.
Проводящие ткани не развиты.
Рост ограничен.
Требовательны к влаге, некоторые имеют специальные водозапасающие клетки.
Размножаются спорами, которые созревают в специальных коробочках.

Печёночные мхи (печёночники) - группа самых примитивных мхов, тело которых представлено слоевищем. Представители: риччия и маршанция

Листостебельные мхи - более прогрессивная группа мхов. Имеют небольшой стебель и мелкие игольчатые листья. 

Кукушкин лён - двудомное растение, имеет мужские и женские экземпляры, к почве крепится ризоидами, широко распространён в хвойных и смешанных лесах, встречается и в Ленинградской области.

Мох сфагнум (торфяной мох)  часто нарастает сплошным ковром, формируя верховое болото. не имеет ризоидов, постоянно нарастает верхушкой и отмирает снизу. Однодомное растение, не имеет разделения на мужские и женские экземпляры.  Содержит водозапасающие клетки, способен хорошо впитывать воду.

Папоротники.

Высшие споровые растения.

Более 10 000 видов

Хорошо развиты корни

У многих имеется подземный побег - корневище

Перистые листья папоротников называются вайи. Молодые вайи закручены "улиткой"

Споры созревают в спорангиях на нижней стороне листа. Спорангии собраны в сорусы.

Папоротники НЕ ЦВЕТУТ и плодов не образуют.

Хвощи.

Высшие споровые растения

Всего около 300 видов

Хорошо развиты корни

Имеют подземные корневища

Листья недоразвиты

Стебли и боковые веточки жёсткие, содержат кремний

Споры созревают в спороносных колосках - СТРОБИЛАХ

у некоторых хвощей, например, у хвоща полевого, наблюдается специализация побегов. Весенние побеги практически лишены хлорофилла и отвечают за размножение (на них образуются стробилы со спорами), а летние побеги - зелёные, фотосинтезируют, и образованные питательные вещества оттекают к подземным корневищам,где запасаются.

Плауны

Высшие споровые растения

около 1000 видов

Имеют придаточные корни

Стебли покрыты мелкими чешуевидными листьями

Споры созревают в спороносных колосках - стробилах

Дистанционное обучение

Итак, с 30 марта по 12 апреля нас ждет 2 недели дистанционного обучения. Информация по планам работы на страницах соответствующих параллелей. Необходимые материалы буду добавлять на главную страницу по мере надобности. Вопросы можно писать в комментариях или на электронную почту jskorinova@mail.ru.
Не паникуем, сохраняем физическое и душевное здоровье. Всё наладится.

Дополнительные задания для 10-классников

Задания выполняются по желанию, на дополнительную оценку.
Можно выбрать одну - в марте и одну - в апреле.

Оформление - презентация. Не менее  10 информативных слайдов (титульный и завершающий - не считаются). В презентации не должно быть больших блоков текста, основной упор - на рисунки, схемы и фотографии. надписи должны быть сделаны крупным шрифтом, должны быть хорошо заметны и четко отличаться по цвету от фона; большое количество анимации не приветствуется.

на выбор предлагаются следующие темы:
1) Клеточный цикл. Митоз.
2) Мейоз.
3) Жизненные циклы растений.
4) Формы размножения организмов: бесполое, половое.
5) Опыты Г. Менделя, их значение в изучении наследственности организмов. Цитологические основы законов Г. Менделя.
6) Хромосомная теория Т.Х. Моргана.
7) Наиболее популярные объекты генетических исследований. Причины выбора объекта и установленные на объекте закономерности.
8) История развития генетики.

Корректировка плана работы для 11 классов

Уважаемые обучающиеся! В связи с разнообразными предэкзаменационными работами, ВПРами и прочим форс-мажором, посчитала необходимым внести коррективы в график сдачи работ.

Итак, ДО весенних каникул должны быть сданы темы:
1) Основные закономерности эволюции
2) Антропогенез
3) Экологические факторы
4) Экосистемы и присущие им закономерности
Основные термины и понятия, главы и параграфы по соответствующим темам см. в предыдущем сообщении.
График  на ближайшие несколько недель:
5 марта - зачётная работа по теме  "Экология"
12 марта - для тех, кто пишет ВПР - разбор варианта ВПР и инструктаж по её выполнению; те, кто сдаёт ЕГЭ и работает по профилю - зачётная работа по экологии.
16 марта (понедельник) - написание ВПР для тех, кто оставил заявку у Елены Александровны
19 марта урока не будет, т.к.  пробный ЕГЭ по русскому языку

Тему "Происхождение и развитие жизни на Земле. Биосфера" можно написать в апреле (до 17 числа), все остальные темы закрыть ДО весенних каникул, иначе будут выставлены неудовлетворительные оценки.
Благодарю за внимание.
С уважением к Вашим чувствам и проблемам, Ю.В.