четверг, 20 ноября 2014 г.

Список терминов к диктанту для 5 класса

Доброго времени суток!

Выкладываю на блоге список терминов, которые необходимо выучить к терминологическому диктанту по биологии. Обратите внимание: учащийся должен  не только  знать значение термина, но и уметь его грамотно написать (без ошибок).

1. Клетка - элементарная единица строения и жизнедеятельности живого организма.
2. Клеточная стенка - жесткая наружная часть оболочки клетки, выполняющая защитные функции
3. Мембрана - тонкая внутренняя часть оболочки клетки, обладающая избирательной проницаемостью (выполняет барьерную и транспортную функции)
4. Протопласт - живое содержимое клетки
5. Цитоплазма - внутренняя полужидкая среда клетки
6. Органоиды - обособленные части клетки, выполняющие специальные функции
7. Ядро - главная часть клетки, содержащая наследственный материал
8. Вакуоль - органоид, содержащий клеточный сок
9. Пластиды - специальные органоиды растительной клетки, содержащие пигменты
10. Пигменты - красящие вещества
11. Хлорофилл - пигмент зеленого цвета.
12. Хлоропласты - зеленые пластиды
13. Хромопласты - пластиды желтого, красного, оранжевого или бурого цвета
14. Лейкопласты - белые или бесцветные пластиды

Желаю моим новым ученикам терпения и упорства и надеюсь на плодотворное сотрудничество! 

понедельник, 17 ноября 2014 г.

Мониторинг качества обучения по предмету "биология"

Да простят меня мои читатели, но я прямо по наболевшему, так как очень уж резануло, кровоточит... нет, просто артериальное кровотечение открылось, истекаю кровью и близка к потере пульса.

Вляпались мы в очередную глобальную проверку. называется красиво "проверка КАЧЕСТВА знаний". О, да... качества, ага, знаний, ну да...

Для справки (вдруг кто не знает): школьный курс биологии выглядит примерно так
5 класс - 1 час в неделю - общие сведения, строение клетки (на примитивном уровне: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоль, хлоропласты), бактерии, грибы, растения.
6 класс - 1 час в неделю - строение, жизнедеятельность и систематика растений.
7 класс - 2 часа в неделю - животные
8 класс - 2 часа в неделю - человек: анатомия, физиология, гигиена.

Т.е. в начале второй четверти 8го класса мы с ребятами проходим кровь и кровообращение, а в первой прошли общий обзор организма человека и опорно-двигательную систему.

Сгоняют восьмиклассников в компьютерный кабинет, сажают перед машинами, дети послушно вводят логины и пароли, и понеслось...

первый вопрос, который они видят
А1. дрожжи и шампиньоны:
1) размножаются спорами
2) являются сапротрофами
3) являются паразитами
4)  еще там что-то, сейчас не вспомнить из-за переполняющей злости...

ну конечно, этой информацией мы ежедневно пользуемся на уроках биологии (изучали в 5 классе), поэтому если мы этого не знаем - наши знания Не качественны.

А2. Папоротники отличаются от мхов тем, что:
1) размножаются спорами
2) имеют корни
3) растут во влажных местах
4) способны к фотосинтезу

(проходили в 5 и немножко в 6 классе, т.е. прошло 2-3 года)

а вот еще вопрос, посвежее, из 7го класса (ну совсем недавно ведь проходили, всего-то год назад, и неважно, что больше к этой теме не обращались )
газообмен у двустворчатых моллюсков осуществляется:
1) трахеями
2) легочными мешками
3) жабрами
4) поверхностью тела

Когда доходит до вопросов текущего года, ребенок уже на грани истерики. Но таких вопросов всего ДВА (из ТРИНАДЦАТИ!)

вопрос категории В с выбором трех из шести ответов

Поперечнополосатая мышечная ткань (ура!! недавно проходили!)
1. обладает возбудимостью
2. состоит из одноядерных клеток
3. сокращается медленно, ритмично, непроизвольно
4. имеет многоядерные клетки
5. входит в состав внутренних органов
6. составляет основу скелетной мускулатуры.

Или вопрос об отличиях млекопитающих от пресмыкающихся - такой же, с выбором трех из шести:
млекопитающие, в отличие от пресмыкающихся:
1. теплокровны
2. имеют слюнные железы
3. имеют кожные железы
4. имеют роговые образования в эпидермисе кожи
5. имеют сложно дифференцированные зубы
6. чего-то там еще....

Вопросы эти  более ценные, чем с выбором одного ответа и оцениваются, как в ЕГЭ и ОГЭ, т.е. в 2 балла. Но для сдающих экзамены  есть шанс получить хотя бы один балл, если они частично выполнили задание (допустили не более одной ошибки, т.е. выбрали два верных и один неверный ответ). Нашим восьмиклассникам же за одну ошибку снимали сразу два балла. Вот так все строго и категорично.

Про последовательность, оцениваемую в 3 балла и так же категорично оценённую, даже писать не буду.

Каков итог? итог печален. Подготовить за неделю детей к подобному издевательству нереально. У них же еще другие предметы в школе есть. Конечно, таких убойных деталей строения и жизнедеятельности бактерий, растений, грибов и животных они не помнят (а кто-то из проверяющих помнит??). Вы это проходили? - Да. проходили. - Значит, проходили некачественно.

Ах да, еще забыла заметить. Результаты этого самого "мониторинга" сравнивают с оценкой за 1ю четверть. По анатомии, конечно же. И она, конечно же, должна соответствовать, да...

Какие, простите, уроды составляли этот тест и какое они имеют право судить о качестве обучения по предмету на основании этого дегенератского тестирования?! Чего они добиваются?? Если ожидали, что у меня вспыхнет чувство вины, что я такой плохой учитель и не смогла научить качественно, то они ошиблись. У меня возникли совсем другие чувства, среди которых  преобладают злость и отвращение к тому, во что превращается современная система образования. Ну и еще, конечно, обида... и совсем немного - разочарования...

П.С. Андрюша Семенов - ты просто умничка.
Выражаю также благодарность Делидовой Алисе, Донскому Артему, Лузан Насте, Егоровой Лере и Абуду Джаруну. Спасибо, ребята.



пятница, 14 ноября 2014 г.

Задание для учащихся 8 "В" класса

Задание для тех, кто пропустил лабораторную работу, выполненную в классе.
Лабораторная работа
Микроскопическое строение крови человека и лягушки.
1. Найти в Сети изображение микропрепарата крови человека. Зарисовать несколько клеток крови, подписать.

2. Найти в Сети изображение микропрепарата крови лягушки, зарисовать несколько клеток, подписать.

3. заполнить таблицу
Признак
Эритроциты человека
Эритроциты лягушки
Цвет


Форма


Ядро


Относительные размеры


Относительное количество



* примечание: "относительное количество" и "относительный размер" - значит "меньше или больше"

4. Сделать Вывод: чья кровь (человека или лягушки) сможет перенести больше кислорода и почему)?

Задания для 10 классов - ноябрь-декабрь

Друзья мои, порадовать особо нечем.  В ноябре и декабре мы пишем несколько тестовых работ. Все они выполняются в классе в урочное время. При невозможности это сделать - подойти и написать в другое время (договориться с учителем лично, потому что возможны мои экстренные отлучки, т.к. параллельно идет олимпиада...) до 25. 12.

1) тестовая проверочная работа "Строение клетки" 10 "Б" - 15.11, 10 "А" - 19.11.

2) тестовая проверочная работа "Автотрофное питание: фотосинтез и хемосинтез" 10 "Б" - 29.11, 10 "А" - 3.12

3) тестовая проверочная работа "Энергетический обмен" 10 "Б" - 6.12; 10 "А" - 10.12

4) тестовая проверочная работа "Матричные процессы" 10 "Б" - 20.12; 10 "А" - 24.12.

5) практикум "Решение задач на биосинтез белка" 10 "Б" - 20.12; 10 "А" - 24.12.

6) дополнительные задания... будут на днях

среда, 5 ноября 2014 г.

Задания для 11 класса - НОЯБРЬ


Срок выполнения ноябрьских заданий - до 30.11 (включительно)
Основная тема - "Селекция".

1. Тестовая проверочная работа "Основы селекции" выполняется в классе. При невозможности написать своевременно (по уважительной причине) - появиться и написать ДО 30.11.

2. Описание любого (одного) метода селекции.
Создаём текстовый файл в Google-документах, называем его своей фамилией. В заголовке указываем, какой именно метод будем описывать, и - вперед. Должна быть указана суть метода, при возможности - авторство,  на каких организмах применяется и какие успехи достигнуты.

3. Презентация "Достижения отечественных селекционеров" в формате .ppt/.pptx или Google-презентации. На "5" - минимум 7 селекционеров; на "4" - 5-6; на "3" - 3-4. Текстовых слайдов быть не должно. На слайде разместить ФИО учёного, годы жизни, основные достижения. Материал можно взять из учебника или поискать в Сети.

4. Дополнительно (для желающих). Подготовить материал на тему (одна на выбор) "межвидовые гибриды растений", "межвидовые гибриды животных", "генетически модифицированные организмы". Формат выбираете сами. Только убедительная просьба: не шлите текстовых презентаций. всё-таки основное достоинство презентации - ее презентабельность (наглядность).
Также предлагаю к обработке темы "Николай Иванович Вавилов" и "Иван Владимирович Мичурин".