План работы на февраль для 11 АБ классов

 Продолжаем активно стремиться к финишной прямой

Тема 3. Антропогенез. 

11А - 3.02, 11Б - 4.02

Глава 7, параграфы 69-73

основные понятия темы: систематическое положение человека: царство, тип, класс, отряд, семейство, род, вид; доказательства происхождения человека: сравнительно-анатомические (рудименты, атавизмы), эмбриологические, молекулярно-генетические, физиологические, палеонтологические; основные этапы антропогенеза: австралопитеки, питекантропы, неандертальцы, кроманьонцы; факторы антропогенеза: биологические и социальные; основные отличия человека от представителей царства животные.

Тема 4. Экологические факторы.

11А - 10.02, 11Б - 11.02

Глава 8, параграфы 74-80

основные понятия темы: группы экологических факторов (абиотические, биотические, антропогенные) и их примеры; среды обитания (водная, наземно-воздушная, почвенная, внутриорганизменная) и их факторы; схема действия экологическог фактора, толерантность, биологический оптимум, пределы выносливости, лимитирующий фактор; закон экологического минимума (Либиха); динамика численности популяции; основные типы экологических взаимодействий живых организмов: конкуренция (внутри- и межвидовая), комменсализм (квартирантство, нахлебничество, сотрапезничество), аменсализм, мутуализм (симбиоз), протокооперация, нейтрализм, антибиотические взаимодействия: паразитизм, хищничество, выедание; примеры биотических взаимодействий.

Тема 5.  Экологические сообщества.

11А - 17.02, 11Б - 18.02

Глава 8, параграфы 81-88

основные понятия: популяция, динамика численности популяции; экосистема (биогеоценоз), биоценоз (сообщество); состав и структура сообщества; пространственная и морфологическая структура (ярусность, жизненные формы); видовое богатство; пищевая структура сообщества, функциональные группы: продуценты, консументы, редуценты; пищевые цепи (пастбищные и детритные); правило 10%; продукция первичная, вторичная, чистая, валовая; экологические пирамиды: численности, биомассы, энергии; пирамиды перевёрнутые; экологическая сукцессия (первичная и вторичная), её причины.

необходимые умения: построение пищевых цепей; расчет количества биомассы и энергии, переходящей с одного трофического уровня на другой; умение строить пропорции

Тема 6. Биосфера

11А - 24.02, 11Б - 25.02

Глава 9, параграфы 89-93

основные понятия: гипотезы происхождения жизни, их основные положения; современные представления о происхождении жизни; теория биохимической эволюции А. И. Опарина- Дж. Холдейна; гипотеза биопоэза Дж.Бернала, основные этапы формирования жизни: химический, предбиологический, биологический и условия их протекания; основные этапы эволюции живых организмов, гипотезы происхождения эукариот; В.И. Вернадский: биосфера, её состав; вещество косное, биокосное, биогенное, живое; функции живого вещества биосферы: окислительно-восстановительная, концентрационная, газовая; биогеохимические циклы; техносфера, ноосфера.

Если все 6 тем к концу февраля будут закрыты - можно аттестоваться.

План работы для 11 АБ классов на январь

Уважаемые обучающиеся, НЕ сдающие профильный ЕГЭ по биологии в 2021 году, этот материал ДЛЯ ВАС. Помните, что материал вам предлагается на БАЗОВОМ уровне, поэтому минимум - хотя бы понять определения из учебника и запомнить примеры. Для желающих приобщиться к проблеме поглубже - могу выделить время на внеурочке (пятница, 8:10), добро пожаловать.

Зачетная работа №1 "Факторы эволюции" 11А 20.01, 11Б 21.01

По учебнику материал в параграфах 56-59

Основные понятия темы:

понятие "генофонд", "частота встречаемости аллелей", "генетическое равновесие", "фактор эволюции"; наследствыенная изменчивость как фактор эволюции: мутационная, комбинативная; значение наследственной изменчивости; борьба за существование, ее виды: внутривидовая, межвидовая, с неблагоприятными природными условиями, значение борьбы за существование, примеры; дрейф генов, условия его действия и значение; популяционные волны, их действие и значение; изоляция, изолирующие механизмы; виды изоляции - экологическая, географическая и т.п.; значение изоляции; естественный отбор и его формы: движущий, дизруптивный, стабилизирующий, условия действия, последствия и примеры.

Зачетная работа №2 "Основные закономерности эволюции" 11А 27.01, 11Б 28.01

По учебнику материал в параграфах 60-63

Основные понятия темы:

результаты эволюции; адаптации, их разновидности (морфологические, физиологические, поведенческие), порядок формирования адаптации, согласно СТЭ; видообразование: географическое (аллопатрическое) и экологическое (симпатрическое); направления эволюции: биологический прогресс и биологический регресс; пути достижения биологического прогресса: ароморфоз (определение и примеры), идиоадаптацйия (определение и примеры), общая дегенерация (определение и примеры); конвергенция, дивергенция и параллелизм, примеры; органы гомологичные и аналогичные, примеры; доказательства эволюции: сравнительно-анатомические, палеонтологические, эмбриологические и др.

УСПЕХОВ!

Практическая работа для обучающихся 11 классов 2020

 Модификация – это ненаследственное изменение фенотипа, возникшее под влиянием факторов  внешней среды. Модификационная изменчивость возникает в результате взаимодействия организмов с окружающей средой, т.е. в процессе реализации генетической информации. Разные организмы по-разному реагируют на воздействие факторов внешней среды. Существует понятие норма реакции – это пределы модификационной изменчивости, которые определяются возможностями данного генотипа.

Характерной особенностью модификаций является то, что одно и то же воздействие вызывает одинаковое изменение у всех особей, которые ему подвергались.  Поэтому ее называют определенной, то есть всегда соответствующей тем факторам, которые ее вызывают. 

Основные черты модификационной изменчивости:

1.     модификационные изменения не передаются из поколения в поколение (А.Вейсман);

2.     модификационные изменения проявляются у многих особей вида и зависят от действия на них условий внешней среды;

3.     модификационные изменения возможны только в пределах нормы реакции, т.е. в конечном счете они определяются генотипом.

Изменчивость многих признаков поддается количественному изучению. При исследовании количественных признаков из наблюдаемых объектов составляют вариационный ряд. При составлении вариационного ряда изучаемые особи располагают друг за другом в порядке возрастания или убывания значения исследуемого признака. Величину изучаемого признака называют вариантой (v). Число особей, соответствующей каждой варианте, называется частотой встречаемости варианты (p). Важной величиной, характеризующей изменчивость изучаемого признака, является средняя величина, вычисляемая по формуле M = Σ(v•p)/n, где М – средняя величина; Σ - знак суммы, n - общее число вариант вариационного  ряда. Когда изучается изменчивость признака, выражаемая целым числом, варианты называются определенными. Если варианты выражены дробным числом или вариационный ряд очень большой, пользуются классными вариантами (в один класс объединяют несколько вариант).

пример вариационного ряда:

В 1835 г. бельгийский математик Л. Кетле, изучая изменчивость, отметил, что в вариационном ряду больше встречается особей, у которых величина того или иного признака равна средней или близка к ней. Графическое выражение изменчивости признака, отражающее как размах вариации, так и частоту встречаемости отдельных вариант, называют вариационной кривой. При определении средней величины признака используют данные вариационной кривой.

Практическая работа.

 Изучение изменчивости у растений, построение вариационного ряда

и вариационной кривой.

Цель работы: ознакомление со статистическими закономерностями модификационной изменчивости, выработка умения строить вариационный ряд и график изменчивости изучаемого признака.

Оборудование: объекты исследования (указать какие и общее количество экземпляров), линейка.

Ход работы:

1.      Измерьте размеры лабораторных объектов при помощи линейки. Данные запишите в черновик.

2.      Полученные данные занесите в таблицу вариационного ряда, в которой по горизонтали сначала расположите ряд чисел, отображающих последовательное изменение признака (например, длину листовой пластинки – v), ниже – частоту встречаемости каждого признака (число экземпляров с таким значением признака – p). Определите, какие признаки встречаются наиболее часто, а какие – редко.

Вариационный ряд

v

p

3.      Постройте вариационную кривую, которая представляет собой графическое выражение изменчивости этого признака. При этом на оси абсцисс (ОХ) отметьте степень выраженности признака (v), а на оси ординат (ОУ) – частоту встречаемости признака (p).

4.      Определите среднюю величину признака по формуле M = Σ(v•p)/n, где М – средняя величина; Σ - знак суммы, v  - варианта, p - частота встречаемости, n - общее число вариант. Отметьте точку М на вариационной кривой.

5.     Сделайте вывод о том, какая закономерность модификационной изменчивости вами обнаружена. Если никаких закономерностей обнаружить не удалось, попробуйте предположить, почему так случилось.

ОФОРМЛЕНИЕ: на двойном листочке в клетку, не забыть подписать.

СРОК СДАЧИ: 2 октября 2020 до 16 часов.

Корректировка плана работы для 11 классов

Уважаемые обучающиеся! В связи с разнообразными предэкзаменационными работами, ВПРами и прочим форс-мажором, посчитала необходимым внести коррективы в график сдачи работ.

Итак, ДО весенних каникул должны быть сданы темы:
1) Основные закономерности эволюции
2) Антропогенез
3) Экологические факторы
4) Экосистемы и присущие им закономерности
Основные термины и понятия, главы и параграфы по соответствующим темам см. в предыдущем сообщении.
График  на ближайшие несколько недель:
5 марта - зачётная работа по теме  "Экология"
12 марта - для тех, кто пишет ВПР - разбор варианта ВПР и инструктаж по её выполнению; те, кто сдаёт ЕГЭ и работает по профилю - зачётная работа по экологии.
16 марта (понедельник) - написание ВПР для тех, кто оставил заявку у Елены Александровны
19 марта урока не будет, т.к.  пробный ЕГЭ по русскому языку

Тему "Происхождение и развитие жизни на Земле. Биосфера" можно написать в апреле (до 17 числа), все остальные темы закрыть ДО весенних каникул, иначе будут выставлены неудовлетворительные оценки.
Благодарю за внимание.
С уважением к Вашим чувствам и проблемам, Ю.В.

План работы для 11 классов на 2е полугодие 2019-2020 учебного года.

Дорогие финалисты! С середины февраля переходим за консультационно-зачётную систему. Т.е. последний лекционный урок будет 6 февраля. Здесь публикую список зачётных работ, их краткое содержание и график сдачи (это о, что нужно сдать на обязательную оценку). Также публикуется список дополнительных заданий, которые можно сделать для повышения среднего балла. В идеале, к середине апреля ваш зачётный список должен быть закрыт и выставлена итоговая оценка.
Работы пишутся в урочное время, т.е. вы приходите на урок и пишете работу. Если в урочное время работа пропущена - консультации по пятницам.

1. Основные закономерности эволюции. Написание работы  30 января (последний срок 21 февраля)
по учебнику параграфы 57-63

основные термины и понятия темы: факторы эволюции: изоляция, изменчивость, борьба за существование (её формы), естественный отбор (его виды), дрейф генов, популяционные волны; адаптации и механизм их формирования; видообразование географическое (аллопатрическое) и экологическое (симпатрическое);  доказательства макроэволюции: эмбриологические, сравнительно-анатомические, молекулярно-генетические, физиологические, палеонтологические (переходные формы, филогенетические ряды); систематика: иерархические системы, таксоны, их соподчинение (вид, род, семейство и т.д.); биологический прогресс и  биологический регресс, основные типы эволюционных изменений: параллелизм, конвергенция, дивергенция; главные направления эволюции (по А.Н. Северцову и И.И. Шмальгаузену): ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация; аналогичные и гомологичные органы, примеры таких органов.

2. Антропогенез. Написание работы 13 февраля (последний срок 27 февраля).

по учебнику глава 7 (параграфы 69-73)
основные термины и понятия темы:
Положение человека в системе животного мира. Основные стадии антропогенеза. Движущие силы антропогенеза. Гипотезы происхождения человека. Доказательства родства человека с млекопитающими животными.  Эволюция человека. Происхождение человеческих рас.

3. Экологические факторы и типы взаимодействий живых организмов. Написание работы 20 февраля (последний срок - 6 марта).

по учебнику параграфы 74-80
основные термины и понятия темы: Экологические факторы, их значение в жизни организмов. График действия экологического фактора. Лимитирующий фактор. Биологический оптимум.  Толерантность. Закон экологического минимума. Биологические ритмы.  Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз. Экологическая ниша. Закон конкурентного исключения

4. Комплексная зачётная работа по теме Экология. Написание работы 5 марта (последний срок сдачи - до весенних каникул).

по учебнику параграфы 81-88
основные термины и понятия темы: Биогеоценоз, сообщество, экосистема.  Видовая, морфологическая и пространственная структура экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах. Правило экологической пирамиды. Причины устойчивости и смены экосистем. Искусственные сообщества – агроэкосистемы. Биосфера – глобальная экосистема. Влияние загрязнений на живые организмы.

5. Происхождение и развитие жизни на Земле. Биосфера. Написание работы  19 марта (последний срок сдачи - до 17 апреля).

по учебнику параграфы 89-93 (глава 9)
основные термины и понятия темы: Гипотезы происхождения жизни. Современные представления о происхождении жизни. Основные этапы развития жизни на Земле. Химическая, предбиологическая и биологическая эволюция. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Компоненты биосферы: живое вещество, косное вещество, биогенное и биокосное вещество. Биогеохимические циклы азота, углерода, кислорода. Эволюция биосферы и антропогенное воздействие на биосферу. Ноосфера. Ноосферное мышление. Глобальные экологические проблемы современности. Международные и национальные программы оздоровления природной среды.

сли вы мечтаете подтянуть результат для аттестата, то, кроме обязательных работ, вам предлагаются дополнительные.
В виде презентаций. Хороших, качественных, полноценных презентаций.

1. Основные типы биотических взаимодействий (с примерами!)
2. Состав и структура экологического сообщества.
3. Экологические сукцессии, их виды и закономерности.
4. Глобальные экологические проблемы современности и пути их решения.
5. Геохронологическая шкала. Основные ароморфозы растительного и животного мира.

Желаю успехов!

План работы для 11 классов на ноябрь-декабрь 2019

Доброго времени суток, уважаемые обучающиеся. В ноябре заканчиваем тему "Медицинская генетика", проходим тему "Селекция". В декабре изучаем тему "Эволюция живых организмов" (успеем ли полностью - не знаю точно, поэтому зачёт напишем в третьей четверти)
Отчётность и контроль (обязательно должно быть выполнено, иначе - "2":
1. Тестовая проверочная  работа "Генетика человека"
2. Практическая работа "Генеалогический метод медицинской генетики" - решение задачи с родословной на определение типа наследования признака и вероятности его проявления.
3. Тестовая проверочная работа "Методы селекции"
4. Тестовая проверочная работа "Вид и популяция"
5. Тестовая проверочная работа "Факторы эволюции"
Всё это пишется, конечно же, на уроках, и много времени не отнимает. В случае пропусков - добро пожаловать утром в пятницу с 8:20. В крайних ситуациях - в иное время по личной договорённости. Но из личных рекомендаций: просто не пропускайте уроки.
Дедлайн: 21 декабря.

Дополнительные задания (по желанию, на дополнительную оценку).
1) до 30 ноября можно прислать на jskorinova@mail.ru презентацию на тему "Межвидовые гибриды животных и растений". Не менее 10 информативных слайдов. Указать название существа, исходные родительские виды, положительные стороны (зачем вывели) и отрицательные моменты (какие проблемы).
ИЛИ
презентацию  на тему "Достижения современной селекции растений и животных". Не менее 10 информативных слайдов. Указать наиболее интересные работы современных селекционеров. название породы/сорта, страна-автор (можно и имена авторов), цели выведения.
ИЛИ
презентацию на тему "Биотехнология". Что это такое, в каких областях применяется, какие перспективы и какие трудности. не менее 10 информативных слайдов.
ИЛИ
презентацию на тему "Генетически модифицированные организмы". Что это такое, зачем создаются, какие перспективы открываются и какие трудности возникают. Не менее 10 информативных слайдов.

2) до 21 декабря можно прислать на презентацию на jskorinova@mail.ru тему "Описание вида* по комплексу критериев". Выбираете любой вид живых организмов (животные, растения, грибы, бактерии...) и описываете его по комплексу критериев: морфологический, физиологический, географический, экологический, биохимический, генетический. По критерию на слайд. Фото приветствуются.
* Примечание: Научное название вида состоит из двух слов: названия рода, к которому принадлежит данный вид и второго слова, обычно называемого видовым эпитетом. первое слово - существительное в единственном числе именительном падеже, второе - либо прилагательное в именительном падеже, согласованное в роде (мужском, женском, среднем) с родовым названием, либо существительное  в родительном падеже. Первое слово пишется с заглавной буквы, второе - с строчной.
например: Собака домашняя; Окунь речной;Ромашка аптечная; Опёнок осенний.

Дополнительные задания принимаю только у НЕпрофильных учеников (не собирающихся сдавать ЕГЭ по предмету в 2020).  Участникам ЕГЭ при наличии их желания могу выдать дополнительные ОЧНЫЕ работы в формате ЕГЭ. Для поддержания тонуса, так сказать.

Задания для 11 классов ОКТЯБРЬ-19

Основная тема месяца - ЗАКОНОМЕРНОСТИ ИЗМЕНЧИВОСТИ. 

Возможно, начнём тему ГЕНЕТИКА ЧЕЛОВЕКА, но отчётность на октябрь по изменчивости.

Все долги закрыть до 25.10.

1) Лабораторная работа "Изучение изменчивости у растений, построение вариационного ряда и вариационной кривой"- выполняется вами самостоятельно, сдается на двойном листочке в клетку, оформлена качественно (название, цель, оборудование, ход работы, вывод). После оценивания можно будет вложить (а лучше вклеить) в тетрадь. Срок - до 17.10. П.С.: Если нет подходящего растения, приходите ко мне в кабинет - есть выбор.

2) Тестовая проверочная работа "Закономерности изменчивости" - выполняется в классе. В случае неявки в день работы - подойти и написать позже (но успеть ДО 25 октября).

3)  Рисунок-кластер "Виды мутаций и их причины" - может быть выполнен от руки на листе формата А3, в Google-рисунках, в виде слайда презентации Microsoft PowerPoint (т.е. всё на одном слайде) или в другом приемлемом формате (предлагайте, обсудим). К каждому виду мутаций должны быть приведены примеры в виде иллюстраций. Информация о мутациях ЗДЕСЬ
*Примечание: на рисунке дана неполная классификация, подобная работа и на троечку не сгодится ;)

Задания для 11 классов (сентябрь)

Темы сентября:
1. Генетика пола; наследование признаков, сцепленных с полом (сцепленное с полом наследование) ЗДЕСЬ
2. Взаимодействие неаллельных генов: коплементарность, полимерия, эпистаз ЗДЕСЬ
3. Изменчивость организмов: модификационная и комбинативная изменчивость. ЗДЕСЬ 

Контроль:
1) тестовая проверочная работа по генетике пола и взаимодействию неаллельных генов
2) задача
3) лабораторная работа по модификационной изменчивость (это позже объясню)

Дедлайн: До осенних каникул всё вышеперечисленное должно быть сдано.

4) *Дополнительно (по желанию)

Пол и факторы, его определяющие. Поищите, какие есть в природе механизмы, влияющие на формирование пола у животных. Оформите в виде презентации. Вышлите на  jskorinova@mail.ru. Не забудьте указать автора работы и источники информации. Срок - до 1 октября.

Вариант 6 для подготовки к ВПР-11

Дополнительное задание для учащихся 11 класса

Дорогие финалисты! Если вы мечтаете подтянуть результат для аттестата, то, кроме обязательных работ, вам предлагаются дополнительные.
В виде презентаций. Хороших, качественных, полноценных презентаций.

1. Основные типы биотических взаимодействий (с примерами!)
2. Состав и структура экологического сообщества.
3. Экологические сукцессии, их виды и закономерности.
4. Глобальные экологические проблемы современности и пути их решения.
5. Геохронологическая шкала. основные ароморфозы растительного и животного мира.

План работы для 11 А класса

Доброго времени суток, финалисты.
Здесь я размещаю список тем, которые надо освоить (с соответствующими разделами учебника) и список проверочных работ, которые нужно сдать. Крайний срок сдачи каждой темы тоже публикую, будьте внимательны, не запускайте, иначе придётся снижать оценки.
Работы пишутся в урочное время, т.е. вы приходите на урок и пишете работу.

1. Основные закономерности эволюции. Написание работы  8 февраля (+ неделя для пропустивших), далее с понижением до весенних каникул.
по учебнику параграфы 60-63

основные термины и понятия темы: видообразование географическое (аллопатрическое) и экологическое (симпатрическое);  доказательства макроэволюции: эмбриологические, сравнительно-анатомические, молекулярно-генетические, физиологические, палеонтологические (переходные формы, филогенетические ряды); систематика: иерархические системы, таксоны, их соподчинение (вид, род, семейство и т.д.); биологический прогресс и  биологический регресс, основные типы эволюционных изменений: параллелизм, конвергенция, дивергенция; главные направления эволюции (по А.Н. Северцову и И.И. Шмальгаузену): ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация; аналогичные и гомологичные органы, примеры таких органов.

2. Антропогенез. Написание работы 22 февраля (+ неделя для пропустивших), далее с понижением до весенних каникул.

по учебнику глава 7 (параграфы 69-73)
основные термины и понятия темы:
Положение человека в системе животного мира. Основные стадии антропогенеза. Движущие силы антропогенеза. Гипотезы происхождения человека. Доказательства родства человека с млекопитающими животными.  Эволюция человека. Происхождение человеческих рас.

3. Экологические факторы и типы взаимодействий живых организмов. Написание работы 1 марта (+ неделя для пропустивших), далее с понижением до весенних каникул.

по учебнику параграфы 74-80
основные термины и понятия темы: Экологические факторы, их значение в жизни организмов. График действия экологического фактора. Лимитирующий фактор. Биологический оптимум.  Толерантность. Закон экологического минимума. Биологические ритмы.  Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз. Экологическая ниша. Закон конкурентного исключения

4. Комплексная зачётная работа по теме Экология. Написание работы 15 марта (+ неделя для пропустивших), далее с понижением до весенних каникул.

по учебнику параграфы 81-88
основные термины и понятия темы: Биогеоценоз, сообщество, экосистема.  Видовая, морфологическая и пространственная структура экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах. Правило экологической пирамиды. Причины устойчивости и смены экосистем. Искусственные сообщества – агроэкосистемы. Биосфера – глобальная экосистема. Влияние загрязнений на живые организмы.

5. Происхождение и развитие жизни на Земле. Биосфера. Написание работы  5 апреля (+ неделя для пропустивших), далее с понижением до конца апреля.

по учебнику параграфы 89-93 (глава 9)
основные термины и понятия темы: Гипотезы происхождения жизни. Современные представления о происхождении жизни. Основные этапы развития жизни на Земле. Химическая, предбиологическая и биологическая эволюция. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Компоненты биосферы: живое вещество, косное вещество, биогенное и биокосное вещество. Биогеохимические циклы азота, углерода, кислорода. Эволюция биосферы и антропогенное воздействие на биосферу. Ноосфера. Ноосферное мышление. Глобальные экологические проблемы современности. Международные и национальные программы оздоровления природной среды.

Желаю успехов!

Анализ ЕГЭ по биологии 2018 года

КРАТКИЕ ИТОГИ ЕГЭ-2018 по биологии, самого завального экзамена прошлого года 

В 2018 г. в ЕГЭ по биологии приняли участие более 133 тыс. чел. 

В 2018 г. средний тестовый балл по биологии составил 51,4 

В 2018 г. справились со всеми заданиями по биологии только 48 выпускников 

(Это всего лишь 0,04% от общего числа участников)

 

В 2018 г. не набрали минимального количества баллов на ЕГЭ по биологии 17,4% выпускников 

По этому показателю ЕГЭ по биологии оказался самым трудным экзаменом в 2018 году 

Поэтому рекомендую всем оценивать свои силы и возможности подготовки. 
Пробный ЕГЭ по биологии для учащихся 11 класса состоится 12 декабря 2018 года.

ПО ССЫЛКЕ Предлагаю всем желающим ознакомиться с основными заданиями, с которыми не справились участники ЕГЭ по биологии-2018, чтобы не допустить таких ошибок на ЕГЭ по биологии-2019.