ВПР. Вариант 1. Разбор заданий

Предлагаю вашему вниманию разбор заданий 1 варианта ВПР.

1. Ответ: 126
Данные организмы являются клеточными (не вирусы), относятся к царству Животные, являются одноклеточными (Простейшими) организмами.
Цифры можно ставить в любом порядке.

2.1. Ответ: 312 (порядок цифр имеет значение!)
светлее всех окрашен №3 - он обитает в холодном климате; №1 окрашен ярче - обитает в теплом климате; №2 окрашен наиболее ярко - обитает в тропическом влажном климате

2.2. Ответ: в тёплом влажном климате синтез пигментов протекает активнее
Теплая влажная среда способствует более интенсивной выработке пигментов

3.1. Ответ: фитопланктон-дафния- плотва-щука
цепь питания начинается с продуцентов. Фитопланктон - фотосинтезирующие мелкие организмы: одноклеточные водоросли; ими питается планктонный рачок - дафния (консумент 1 порядка, растительноядный организм); дафний ест плотва (консумент 2 порядка, мелкий хищник); плотву ест щука (консумент 3го порядка, крупный хищник)
3.2. Ответ: 1000 кДж
Если  консумент 3го порядка получил 100 кДж, и это составляет 10% от консумента 2го порядка, следовательно было 1000 кДж (100%)

4. Ответ: хищник-жертва (хищничество)
На фото одна зверюга явно умертвила другую и собирается пообедать.

5. Ответ: сначала размеры личинки остаются неизменными, а потом резко увеличиваются
Начинаем наблюдение графика не с 1 дня, а с 26го. Сначала видим ровную горизонтальную линию, а затем резкий скачок вверх. Значит, размеры сначала не менялись, а затем резко увеличились

6. Ответ: А - 6; Б - 5; В - 1; Г - 3; Д - 2; Е - 4
Первая строка таблицы: на популяционно-видовом уровне методом наблюдения можно изучать миграции стерхов (это белые журавли); Вторая строка таблицы: на органоидно-клеточном уровне методом микроскопии можно изучать расположение вакуолей в клетке; третья строка: на молекулярно-генетическом уровне методом эксперимента можно изучать активность процесса брожения.

7.1. Ответ: 69 мг

Внимание: в таблице данные на 100 грамм продукта, учитывайте коэффициенты.

0,8*5= 4 мг (в 80 граммах моркови) + 2,5*10 = 25 мг (в 250 граммах яблок) + 20 мг (в 100 граммах картофеля) +0,8*25 = 20 мг (в 80 граммах помидоров) Всего 4+25+20+20 = 69 мг

7.2. Ответ: снижение умственной и физической работоспособности / повышенная чувствительность к простуде и инфекциям/сниженный иммунитет/быстрая утомляемость/нарушение функций желудочно-кишечного тракта/хрупкость сосудов, малокровие/ кровоточивость дёсен, расшатывание зубов

Сгодится любой пример

8. Ответ: 41
Анализ крови (так как именно в крови содержатся эритроциты), а так как количество эритроцитов оказалось ниже нормы, диагноз будет - анемия (малокровие)

9. Ответ: наследственные - 2; приобретённые инфекционные - 135; приобретённые неинфекционные - 4
Наследственное заболевание - дальтонизм (правда, не геномное. а генное, ну да ладно, не ЕГЭ); инфекционные ветряная оспа (вирус), малярия (простейшее), грипп (вирус); неинфекционное приобретенное - близорукость

10.1 Ответ:  Признак рецессивный
Признак встречается не в каждом поколении, может проявляться у потомства, если у родителей он отсутствует
10.2. Ответ: Признак не сцеплен с полом
Признак встречается у представителей мужского и женского пола

11. Ответ: Мать - Аа; отец - Аа; дочь - Аа или АА

Мягкие волосы - рецессивный признак, бабушки были рецессивными гомозиготами (аа) и отдали по одной рецессивной аллели родителям девушки. поскольку у родителей волосы жесткие (доминантный признак), следовательно они гетерозиготны (Аа). При скрещивании гетерозигот в потомстве могут быть доминантные гомозиготы (АА) и гетерозиготы (Аа), несущие доминантный фенотипический признак. Следовательно, генотип девушки Майи нельзя определить однозначно, и мы пишем два варианта: Аа или АА.

12.1. Ответ: НЕТ

Если у родителей подозреваемого 1 и 2я группа крови, значит, у самого подозреваемого тоже либо 2я либо 1я (по таблице), третьей быть не может

12.2. Ответ: НЕТ

Кровь второй группы нельзя переливать реципиентам с первой группой. Первой можно перелить только первую.

12.3. Ответ: В результате одновременного нахождения в кровяном русле жены при переливании одноимённых антигенов А мужа и антител а (жены) произойдёт агглютинация (слипание) эритроцитов, что может привести к  смерти жены.

При встрече А и а, В и в происходит агглютинация (склеивание)

13. Ответ: 35%

А+Т+Г+Ц = 100%, при этом А=Т; Г=Ц

Если аденина А 15%, то и тимина Т 15%; значит А+Т = 30%; значит, на долю Г и Ц приходится 100 - 30% = 70%; так как Г=Ц, следовательно Ц=Г=35%.

14.1. Ответ: животное

Это животная клетка - эукариот, без жесткой клеточной стенки; можно написать "человек"

14.2. Ответ: гетеротрофный

Животные питаются готовыми органическими веществами

15. Ответ: Каждый триплет кодирует только одну аминокислоту. Например, триплет ЦАТ кодирует только аминокислоту Гис, а триплет ЦАА - только аминокислоту Глн.

Возможен ответ с любой верной комбинацией нуклеотидов. Гис также кодируют триплет ЦАЦ, а Глн - ЦАГ.

16. Ответ: эра - палеозойская; периоды - ордовик, силур, девон, карбон; ближайшие родственники среди современных животных - членистоногие

Считаем по таблице: палеозой начался 541 млн и длился до 252 млн лет тому назад. Аккурат около 299 млн лет тому назад закончился карбон (252+47), а если прибавим еще периоды (252+47+60+60+25+41), получим девон, силур и ордовик. 

Ну и то, что животина явно сегментирована и имеет наружный скелет говорит в пользу того, что его нынешние родственники - Членистоногие (ракообразные, паукообразные и насекомые).

Если что-то непонятно - пишите комментарии. Следующий вариант - в течении недели.

ВПР-11 (2018) ДЕМО-версия

Предлагаю вашему вниманию разбор ДЕМО-версии с официального сайта ФИПИ с моими комментариями к заданиям

1.1. Ответ: РАЗДРАЖИМОСТЬ (свойство живых организмов реагировать на воздействие факторов среды)
1.2. Ответ: РОСТ РАСТЕНИЙ ПО НАПРАВЛЕНИЮ К СВЕТУ или любой другой корректный пример (открывание и закрывание лепестков цветка в зависимости от времени суток; работа ловчих аппаратов у насекомоядных растений; рост корня по направлению к центру тяжести Земли и т.п.

2.1. ОТВЕТ: 1 - живородящая ящерица; 2 - гадюка; 3 - ежа сборная; 4 - кобылка лесная; 5 - орёл.

ВНИМАНИЕ: здесь не нужно ничего выдумывать, все названия даны в тексте задания. Изначально хочется верить, что ящерицу, гадюку и орла вы узнаете; из оставшихся организмов ежа - это растение, а кобылка - разновидность кузнечиков, если хотите...

2.2. Ответ: 34125 (или: ежа сборная-кобылка лесная-ящерица живородящая - гадюка - орёл)

Цепь питания начинается продуцентов (растений), затем растительноядные, затем хищники

2.3. Ответ: 

1) ответ на вопрос: численность орлов будет снижаться;

2) объяснение, например: количество всех перечисленных животных,

расположенных в пищевой цепи до орла, уменьшится.

Объяснение может быть приведено в иной, близкой по смыслу формулировке

например, численность орлов будет снижаться, так как из-за сокращения численности растений уменьшится численность кобылок, уменьшение численности кобылок повлечет за собой сокращение численности ящериц; уменьшение численности ящериц приведёт к сокращению численности гадюк; уменьшение численности гадюк повлечёт за собой сокращение численности орлов. 

ИЛИ: численность орлов уменьшится, так как сокращение кормовой базы консументов первого порядка повлечёт за собой сокращение кормовой базы консументов 2, 3 и 4 порядка из-за уменьшения численности организмов.

3. Ответ: Углекислый газ (СО2).

Именно СО2 выделяется в атмосферу при горении и дыхании; именно СО2 поглощают растения при фотосинтезе. Других вариантов быть не может.

4. Ответ: При повышении температуры скорость реакции растёт до определённого предела (до 30 усл. ед.), а затем снижается

Не отвлекайтесь на лишнюю информацию: неважно, кто что смешивал (Вася, Коля или Катя, использовали они пробирки, баночки или колбы, какие субстраты были - варенье, дрожжи или хлорофилл), вас попросили просто ОПИСАТЬ ГРАФИК. При повышении температуры скорость реакции сначала возрастает, достигает максимума 30 у.е. при 38 градусах, затем понижается. 

5. Ответ: 142365 (человек-рука-бицепс-мышечная клетка-белок актин-аминокислота)

Человек - организм; частью его тела является рука; в руке есть мышца - бицепс; в состав мышцы бицепса входят мышечные клетки; в состав мышечной клетки входит сократительный белок актин; белок актин состоит из аминокислот.

6.1. Ответ: 19 г

В таблице дано количество белков в 100 граммах, поэтому сначала делим, а потом суммируем. 20 г хлеба содержат 7,8*0,20 = 1,56 г белка; 50 г сметаны содержат 3*0,5 = 1,5 г белка; 15 г сыра содержат 20*0,15 = 3 грамма белка; 75 г трески содержат 17,4*0,75 = 13,05 г белка. Суммируем 1,56+1,5+3+13,05 = 19,1 г (десятыми можем пренебречь)

6.2 Ответ: амилала/ липаза / пепсин/ трипсин/ лактаза/ мальтаза

Да в общем-то любой фермент пищеварительной системы сгодится, если, конечно, помните хоть что-то:)

7. Ответ: наследственное - 1; приобретенное инфекционное - 25; приобретенное неинфекционное - 34

Гемофилия - наследственное заболевание, связанное с пониженной свёртываемостью крови, ген расположен в Х-хромосоме, наследование по рецессивному сцепленному с полом типу; ветряную оспу вызывает вирус, холеру - бактерия (холерный вибрион), это инфекционные заболевания; цинга вызвана длительной нехваткой витамина С, инфаркт миокарда - омертвение сердечной мышцы, связано с недостаточным снабжением кислородом вследствие ишемической болезни (заужении кровеносных сосудов, может развиваться из-за отложения холестериновых бляшек), это неинфекционные заболевания, связанные с образом жизни.

8. Ответ: признак рецессивный, не сцеплен с полом

Признак встречается не в каждом поколении, выражен в потомстве у родителей, не имеющих данного признака; встречается у представителей мужского и женского пола.

9. Ответ: Мать – аа; отец – Аа; сын – аа

Жесткие волосы - доминантный признак (А), мягкие - рецессивный. Мать и сын - рецессивные гомозиготы (аа), отец гетерозиготен (Аа), т.к. сын от него наследует одну рецессивную аллель а, а вторую а получает от матери.

10.1. Ответ: III или IV

посмотрите по таблице - первая горизонтальная строка, третья и четвёртая ячейка.

10.2. Ответ: да, может

По схеме третью группу крови можно перелить реципиенту с третьей и четвёртой группой крови

11.1 Ответ: МИТОХОНДРИЯ (без комментариев)

11.2. Ответ: 1) складки внутренней мембраны увеличивают площадь её поверхности в

небольшом объёме органоида; 2) большая поверхность позволяет одновременно окислять большее количество органических веществ

Классические примеры складчатости для увеличения площади рабочей поверхности: извилины коры головного мозга, альвеолярные лёгкие, ворсинки кишечника, кристы в митохондриях...

12.1. Ответ: ДНК: АЦГЦТТАЦАААЦГАЦ
нуклеотиды ДНК соответствуют нуклеотидам иРНК по принципу комплементарности: напротив У - А, напротив А - Т (в ДНК нет урацила, вместо него тимин); напротив Г - Ц, напротив Ц - Г.
12.2. Ответ: Белок: цис-глу-цис-лей-лей
аминокислоты находятся по таблице генетического кода; три первых нуклеотида (первый триплет УГЦ) кодируют аминокислоту цис, потом три нуклеотида (второй триплет ГАА) - глу; третий триплет УГУ - цис; четвертый триплет УУГ - лей; пятый триплет ЦУГ  лей.

12.3 Ответ: 30%
Всего 100%. Количество Т тимина равно количеству А аденина (20%). Всего на долю тимина и аденина (А+Т) приходится 40%. От 100 отнимаем 40 = 60% приходится на долю гуанина и цитозина (Г+Ц). Поскольку количество Г и Ц равно, следовательно 60:2 = 30% цитозина (Ц)
Такие задачки вы без особых усилий решали в 9м классе, надеюсь, еще не всё потеряно.

13. Ответ: 1) так как в популяции особи обладают изменчивостью, то изначально
предками жирафов были особи с разной длиной шеи; при этом выживали те из
них, кто дотягивался до верхних зелёных веток;
2) более приспособленные организмы чаще давали потомство, что приводило к
изменению генетического состава популяции;
3) в результате естественного отбора в каждом следующем поколении средняя
длина шеи увеличивается
Стандартная схема возникновения приспособленности: в исходной популяции появляются разнообразные наследственные изменения (мутации); происходит борьба за существование; в условиях напряженной борьбы за существования выживают и дают потомство преимущественно те, кто несёт признаки, полезные при данных обстоятельствах (происходит естественный отбор); приспособленные особи размножаются,  наследственные признаки передаются потомству и закрепляются в популяции.

14. Ответ: 1) эра: палеозойская;

2) периоды: девон, карбон и пермь;

3) возможные предки: древовидные папоротники ИЛИ древовидные семенные папоротники

Эру вычисляем так: Мезозой начался около 230 млн лет тому назад, а растения эти обитали раньше (370-250 млн.), следовательно - в Палеозое
Периоды: 230 млн (граница Палеозоя и Мезозоя) + 55 млн лет (будет пермь) + 63 млн лет (карбон) + 60 млн лет (частично девон) вписываются в рамки 370-250 млн. лет назад
Предки - это очень спорный и неоднозначный вопрос. если вспомните высшие споровые растения (папоротники) - будет здорово, насчёт семенных папоротников - не уверена, это уже высший пилотаж.

Следующий вариант постараюсь выложить в течение недели.

Информация для учащихся 11 классов

Уважаемые учащиеся, я понимаю, что накопилась усталость и вас изрядно утомила биология, уверяю вас, эти чувства взаимны.

Однако, финальное испытание в виде ВПР грозит нам 12 апреля. Оценки будут выставлены и повлияют на оценку во 2м полугодии (а для кого-то - и на итоговую). После этого обещаю оставить вас в покое и дать вам возможность заниматься профильными предметами.

Но перед ВПР проясняю сложившуюся ситуацию.

Так как в 11м "Б" ближайший урок биологии планируется 7 апреля (суббота), март вам предстоит закрыть самостоятельно, написав зачётную работу по разделу "ЭКОЛОГИЯ". Время выбираете самостоятельно, но тем, кто этого не сделает до 23 марта, будут выставлены неудовлетворительные оценки. 7 апреля читаю последние 2 темы, по ним тестовую зачётную работу нужно будет написать ДО 15 апреля. Также в апреле будет предложена финальная презентация на тему "Глобальные экологические проблемы современности и возможные пути их решения" - до 30.04. Таким образом, кроме ВПР, у вас должно быть 3 результативные оценки.


В 11 "А" ситуация более традиционная. Поскольку мы работаем по учебнику и уроки не выпадают:
16 марта - урок по расписанию.
23 марта - зачётная работа по разделу "ЭКОЛОГИЯ"
6 апреля - зачётная работа по разделу "БИОСФЕРА"
до 30 апреля  - презентация на тему "Глобальные экологические проблемы современности и возможные пути их решения"

НАСЧЁТ ПОДГОТОВКИ К ВПР. В ближайшее время на блоге выложу 3-5 вариантов ВПР с ответами и разбором заданий. Рекомендую хотя бы посмотреть. Всё-таки, хотелось бы сохранить хоть немного хороших воспоминаний о вашей параллели. Вы подавали очень большие надежды, и из этой параллели вышло много ребят, выбравших специальность по предмету (включая тех, кто нас покинул в 7-10 классе). Желаю удачи. При любых вопросах/проблемах - ОБРАЩАЙТЕСЬ, буду рада проконсультировать.

Информация для учащихся 10 классов

По многочисленным просьбам трудящихся уточняю список работ, которые должны быть выполнены учащимися 10 класса до 23.03
1) презентация "Вирусы" - январь - приём работ закончен, оценки выставлены и исправлению не подлежат
2) тестовая проверочная работа "Основы микробиологии"
3) тестовая проверочная работа "Клеточный цикл. Митоз. Мейоз."
4) тестовая проверочная работа "Размножение и развитие организмов"
5) практикум "Определение количества хромосом в клетках разных организмов в различные фазы клеточного цикла"

6) дополнительное задание (по желанию) -  презентация "Жизненные циклы живых организмов" - рассмотреть не менее 10 жизненных циклов организмов, относящихся к разным царствам живой природы (растения, животные, можно и грибочки ;)) ), указать характерные особенности, чередование поколений, плоидность. Работа серьёзная, кропотливая.

GENETIC-BATTLE

Объявляю старт GENETIC-BATTLE для учеников 9 АБВ классов. Время окончания баттла - 4 марта (воскресенье) 23:00 (мск)
КВЕСТ "ГЕНЕТИКА ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ"