ВПР. Вариант 1. Разбор заданий

Предлагаю вашему вниманию разбор заданий 1 варианта ВПР.

1. Ответ: 126
Данные организмы являются клеточными (не вирусы), относятся к царству Животные, являются одноклеточными (Простейшими) организмами.
Цифры можно ставить в любом порядке.

2.1. Ответ: 312 (порядок цифр имеет значение!)
светлее всех окрашен №3 - он обитает в холодном климате; №1 окрашен ярче - обитает в теплом климате; №2 окрашен наиболее ярко - обитает в тропическом влажном климате

2.2. Ответ: в тёплом влажном климате синтез пигментов протекает активнее
Теплая влажная среда способствует более интенсивной выработке пигментов

3.1. Ответ: фитопланктон-дафния- плотва-щука
цепь питания начинается с продуцентов. Фитопланктон - фотосинтезирующие мелкие организмы: одноклеточные водоросли; ими питается планктонный рачок - дафния (консумент 1 порядка, растительноядный организм); дафний ест плотва (консумент 2 порядка, мелкий хищник); плотву ест щука (консумент 3го порядка, крупный хищник)
3.2. Ответ: 1000 кДж
Если  консумент 3го порядка получил 100 кДж, и это составляет 10% от консумента 2го порядка, следовательно было 1000 кДж (100%)

4. Ответ: хищник-жертва (хищничество)
На фото одна зверюга явно умертвила другую и собирается пообедать.

5. Ответ: сначала размеры личинки остаются неизменными, а потом резко увеличиваются
Начинаем наблюдение графика не с 1 дня, а с 26го. Сначала видим ровную горизонтальную линию, а затем резкий скачок вверх. Значит, размеры сначала не менялись, а затем резко увеличились

6. Ответ: А - 6; Б - 5; В - 1; Г - 3; Д - 2; Е - 4
Первая строка таблицы: на популяционно-видовом уровне методом наблюдения можно изучать миграции стерхов (это белые журавли); Вторая строка таблицы: на органоидно-клеточном уровне методом микроскопии можно изучать расположение вакуолей в клетке; третья строка: на молекулярно-генетическом уровне методом эксперимента можно изучать активность процесса брожения.

7.1. Ответ: 69 мг

Внимание: в таблице данные на 100 грамм продукта, учитывайте коэффициенты.

0,8*5= 4 мг (в 80 граммах моркови) + 2,5*10 = 25 мг (в 250 граммах яблок) + 20 мг (в 100 граммах картофеля) +0,8*25 = 20 мг (в 80 граммах помидоров) Всего 4+25+20+20 = 69 мг

7.2. Ответ: снижение умственной и физической работоспособности / повышенная чувствительность к простуде и инфекциям/сниженный иммунитет/быстрая утомляемость/нарушение функций желудочно-кишечного тракта/хрупкость сосудов, малокровие/ кровоточивость дёсен, расшатывание зубов

Сгодится любой пример

8. Ответ: 41
Анализ крови (так как именно в крови содержатся эритроциты), а так как количество эритроцитов оказалось ниже нормы, диагноз будет - анемия (малокровие)

9. Ответ: наследственные - 2; приобретённые инфекционные - 135; приобретённые неинфекционные - 4
Наследственное заболевание - дальтонизм (правда, не геномное. а генное, ну да ладно, не ЕГЭ); инфекционные ветряная оспа (вирус), малярия (простейшее), грипп (вирус); неинфекционное приобретенное - близорукость

10.1 Ответ:  Признак рецессивный
Признак встречается не в каждом поколении, может проявляться у потомства, если у родителей он отсутствует
10.2. Ответ: Признак не сцеплен с полом
Признак встречается у представителей мужского и женского пола

11. Ответ: Мать - Аа; отец - Аа; дочь - Аа или АА

Мягкие волосы - рецессивный признак, бабушки были рецессивными гомозиготами (аа) и отдали по одной рецессивной аллели родителям девушки. поскольку у родителей волосы жесткие (доминантный признак), следовательно они гетерозиготны (Аа). При скрещивании гетерозигот в потомстве могут быть доминантные гомозиготы (АА) и гетерозиготы (Аа), несущие доминантный фенотипический признак. Следовательно, генотип девушки Майи нельзя определить однозначно, и мы пишем два варианта: Аа или АА.

12.1. Ответ: НЕТ

Если у родителей подозреваемого 1 и 2я группа крови, значит, у самого подозреваемого тоже либо 2я либо 1я (по таблице), третьей быть не может

12.2. Ответ: НЕТ

Кровь второй группы нельзя переливать реципиентам с первой группой. Первой можно перелить только первую.

12.3. Ответ: В результате одновременного нахождения в кровяном русле жены при переливании одноимённых антигенов А мужа и антител а (жены) произойдёт агглютинация (слипание) эритроцитов, что может привести к  смерти жены.

При встрече А и а, В и в происходит агглютинация (склеивание)

13. Ответ: 35%

А+Т+Г+Ц = 100%, при этом А=Т; Г=Ц

Если аденина А 15%, то и тимина Т 15%; значит А+Т = 30%; значит, на долю Г и Ц приходится 100 - 30% = 70%; так как Г=Ц, следовательно Ц=Г=35%.

14.1. Ответ: животное

Это животная клетка - эукариот, без жесткой клеточной стенки; можно написать "человек"

14.2. Ответ: гетеротрофный

Животные питаются готовыми органическими веществами

15. Ответ: Каждый триплет кодирует только одну аминокислоту. Например, триплет ЦАТ кодирует только аминокислоту Гис, а триплет ЦАА - только аминокислоту Глн.

Возможен ответ с любой верной комбинацией нуклеотидов. Гис также кодируют триплет ЦАЦ, а Глн - ЦАГ.

16. Ответ: эра - палеозойская; периоды - ордовик, силур, девон, карбон; ближайшие родственники среди современных животных - членистоногие

Считаем по таблице: палеозой начался 541 млн и длился до 252 млн лет тому назад. Аккурат около 299 млн лет тому назад закончился карбон (252+47), а если прибавим еще периоды (252+47+60+60+25+41), получим девон, силур и ордовик. 

Ну и то, что животина явно сегментирована и имеет наружный скелет говорит в пользу того, что его нынешние родственники - Членистоногие (ракообразные, паукообразные и насекомые).

Если что-то непонятно - пишите комментарии. Следующий вариант - в течении недели.

ВПР-11 (2018) ДЕМО-версия

Предлагаю вашему вниманию разбор ДЕМО-версии с официального сайта ФИПИ с моими комментариями к заданиям

1.1. Ответ: РАЗДРАЖИМОСТЬ (свойство живых организмов реагировать на воздействие факторов среды)
1.2. Ответ: РОСТ РАСТЕНИЙ ПО НАПРАВЛЕНИЮ К СВЕТУ или любой другой корректный пример (открывание и закрывание лепестков цветка в зависимости от времени суток; работа ловчих аппаратов у насекомоядных растений; рост корня по направлению к центру тяжести Земли и т.п.

2.1. ОТВЕТ: 1 - живородящая ящерица; 2 - гадюка; 3 - ежа сборная; 4 - кобылка лесная; 5 - орёл.

ВНИМАНИЕ: здесь не нужно ничего выдумывать, все названия даны в тексте задания. Изначально хочется верить, что ящерицу, гадюку и орла вы узнаете; из оставшихся организмов ежа - это растение, а кобылка - разновидность кузнечиков, если хотите...

2.2. Ответ: 34125 (или: ежа сборная-кобылка лесная-ящерица живородящая - гадюка - орёл)

Цепь питания начинается продуцентов (растений), затем растительноядные, затем хищники

2.3. Ответ: 

1) ответ на вопрос: численность орлов будет снижаться;

2) объяснение, например: количество всех перечисленных животных,

расположенных в пищевой цепи до орла, уменьшится.

Объяснение может быть приведено в иной, близкой по смыслу формулировке

например, численность орлов будет снижаться, так как из-за сокращения численности растений уменьшится численность кобылок, уменьшение численности кобылок повлечет за собой сокращение численности ящериц; уменьшение численности ящериц приведёт к сокращению численности гадюк; уменьшение численности гадюк повлечёт за собой сокращение численности орлов. 

ИЛИ: численность орлов уменьшится, так как сокращение кормовой базы консументов первого порядка повлечёт за собой сокращение кормовой базы консументов 2, 3 и 4 порядка из-за уменьшения численности организмов.

3. Ответ: Углекислый газ (СО2).

Именно СО2 выделяется в атмосферу при горении и дыхании; именно СО2 поглощают растения при фотосинтезе. Других вариантов быть не может.

4. Ответ: При повышении температуры скорость реакции растёт до определённого предела (до 30 усл. ед.), а затем снижается

Не отвлекайтесь на лишнюю информацию: неважно, кто что смешивал (Вася, Коля или Катя, использовали они пробирки, баночки или колбы, какие субстраты были - варенье, дрожжи или хлорофилл), вас попросили просто ОПИСАТЬ ГРАФИК. При повышении температуры скорость реакции сначала возрастает, достигает максимума 30 у.е. при 38 градусах, затем понижается. 

5. Ответ: 142365 (человек-рука-бицепс-мышечная клетка-белок актин-аминокислота)

Человек - организм; частью его тела является рука; в руке есть мышца - бицепс; в состав мышцы бицепса входят мышечные клетки; в состав мышечной клетки входит сократительный белок актин; белок актин состоит из аминокислот.

6.1. Ответ: 19 г

В таблице дано количество белков в 100 граммах, поэтому сначала делим, а потом суммируем. 20 г хлеба содержат 7,8*0,20 = 1,56 г белка; 50 г сметаны содержат 3*0,5 = 1,5 г белка; 15 г сыра содержат 20*0,15 = 3 грамма белка; 75 г трески содержат 17,4*0,75 = 13,05 г белка. Суммируем 1,56+1,5+3+13,05 = 19,1 г (десятыми можем пренебречь)

6.2 Ответ: амилала/ липаза / пепсин/ трипсин/ лактаза/ мальтаза

Да в общем-то любой фермент пищеварительной системы сгодится, если, конечно, помните хоть что-то:)

7. Ответ: наследственное - 1; приобретенное инфекционное - 25; приобретенное неинфекционное - 34

Гемофилия - наследственное заболевание, связанное с пониженной свёртываемостью крови, ген расположен в Х-хромосоме, наследование по рецессивному сцепленному с полом типу; ветряную оспу вызывает вирус, холеру - бактерия (холерный вибрион), это инфекционные заболевания; цинга вызвана длительной нехваткой витамина С, инфаркт миокарда - омертвение сердечной мышцы, связано с недостаточным снабжением кислородом вследствие ишемической болезни (заужении кровеносных сосудов, может развиваться из-за отложения холестериновых бляшек), это неинфекционные заболевания, связанные с образом жизни.

8. Ответ: признак рецессивный, не сцеплен с полом

Признак встречается не в каждом поколении, выражен в потомстве у родителей, не имеющих данного признака; встречается у представителей мужского и женского пола.

9. Ответ: Мать – аа; отец – Аа; сын – аа

Жесткие волосы - доминантный признак (А), мягкие - рецессивный. Мать и сын - рецессивные гомозиготы (аа), отец гетерозиготен (Аа), т.к. сын от него наследует одну рецессивную аллель а, а вторую а получает от матери.

10.1. Ответ: III или IV

посмотрите по таблице - первая горизонтальная строка, третья и четвёртая ячейка.

10.2. Ответ: да, может

По схеме третью группу крови можно перелить реципиенту с третьей и четвёртой группой крови

11.1 Ответ: МИТОХОНДРИЯ (без комментариев)

11.2. Ответ: 1) складки внутренней мембраны увеличивают площадь её поверхности в

небольшом объёме органоида; 2) большая поверхность позволяет одновременно окислять большее количество органических веществ

Классические примеры складчатости для увеличения площади рабочей поверхности: извилины коры головного мозга, альвеолярные лёгкие, ворсинки кишечника, кристы в митохондриях...

12.1. Ответ: ДНК: АЦГЦТТАЦАААЦГАЦ
нуклеотиды ДНК соответствуют нуклеотидам иРНК по принципу комплементарности: напротив У - А, напротив А - Т (в ДНК нет урацила, вместо него тимин); напротив Г - Ц, напротив Ц - Г.
12.2. Ответ: Белок: цис-глу-цис-лей-лей
аминокислоты находятся по таблице генетического кода; три первых нуклеотида (первый триплет УГЦ) кодируют аминокислоту цис, потом три нуклеотида (второй триплет ГАА) - глу; третий триплет УГУ - цис; четвертый триплет УУГ - лей; пятый триплет ЦУГ  лей.

12.3 Ответ: 30%
Всего 100%. Количество Т тимина равно количеству А аденина (20%). Всего на долю тимина и аденина (А+Т) приходится 40%. От 100 отнимаем 40 = 60% приходится на долю гуанина и цитозина (Г+Ц). Поскольку количество Г и Ц равно, следовательно 60:2 = 30% цитозина (Ц)
Такие задачки вы без особых усилий решали в 9м классе, надеюсь, еще не всё потеряно.

13. Ответ: 1) так как в популяции особи обладают изменчивостью, то изначально
предками жирафов были особи с разной длиной шеи; при этом выживали те из
них, кто дотягивался до верхних зелёных веток;
2) более приспособленные организмы чаще давали потомство, что приводило к
изменению генетического состава популяции;
3) в результате естественного отбора в каждом следующем поколении средняя
длина шеи увеличивается
Стандартная схема возникновения приспособленности: в исходной популяции появляются разнообразные наследственные изменения (мутации); происходит борьба за существование; в условиях напряженной борьбы за существования выживают и дают потомство преимущественно те, кто несёт признаки, полезные при данных обстоятельствах (происходит естественный отбор); приспособленные особи размножаются,  наследственные признаки передаются потомству и закрепляются в популяции.

14. Ответ: 1) эра: палеозойская;

2) периоды: девон, карбон и пермь;

3) возможные предки: древовидные папоротники ИЛИ древовидные семенные папоротники

Эру вычисляем так: Мезозой начался около 230 млн лет тому назад, а растения эти обитали раньше (370-250 млн.), следовательно - в Палеозое
Периоды: 230 млн (граница Палеозоя и Мезозоя) + 55 млн лет (будет пермь) + 63 млн лет (карбон) + 60 млн лет (частично девон) вписываются в рамки 370-250 млн. лет назад
Предки - это очень спорный и неоднозначный вопрос. если вспомните высшие споровые растения (папоротники) - будет здорово, насчёт семенных папоротников - не уверена, это уже высший пилотаж.

Следующий вариант постараюсь выложить в течение недели.

Информация для учащихся 11 классов

Уважаемые учащиеся, я понимаю, что накопилась усталость и вас изрядно утомила биология, уверяю вас, эти чувства взаимны.

Однако, финальное испытание в виде ВПР грозит нам 12 апреля. Оценки будут выставлены и повлияют на оценку во 2м полугодии (а для кого-то - и на итоговую). После этого обещаю оставить вас в покое и дать вам возможность заниматься профильными предметами.

Но перед ВПР проясняю сложившуюся ситуацию.

Так как в 11м "Б" ближайший урок биологии планируется 7 апреля (суббота), март вам предстоит закрыть самостоятельно, написав зачётную работу по разделу "ЭКОЛОГИЯ". Время выбираете самостоятельно, но тем, кто этого не сделает до 23 марта, будут выставлены неудовлетворительные оценки. 7 апреля читаю последние 2 темы, по ним тестовую зачётную работу нужно будет написать ДО 15 апреля. Также в апреле будет предложена финальная презентация на тему "Глобальные экологические проблемы современности и возможные пути их решения" - до 30.04. Таким образом, кроме ВПР, у вас должно быть 3 результативные оценки.


В 11 "А" ситуация более традиционная. Поскольку мы работаем по учебнику и уроки не выпадают:
16 марта - урок по расписанию.
23 марта - зачётная работа по разделу "ЭКОЛОГИЯ"
6 апреля - зачётная работа по разделу "БИОСФЕРА"
до 30 апреля  - презентация на тему "Глобальные экологические проблемы современности и возможные пути их решения"

НАСЧЁТ ПОДГОТОВКИ К ВПР. В ближайшее время на блоге выложу 3-5 вариантов ВПР с ответами и разбором заданий. Рекомендую хотя бы посмотреть. Всё-таки, хотелось бы сохранить хоть немного хороших воспоминаний о вашей параллели. Вы подавали очень большие надежды, и из этой параллели вышло много ребят, выбравших специальность по предмету (включая тех, кто нас покинул в 7-10 классе). Желаю удачи. При любых вопросах/проблемах - ОБРАЩАЙТЕСЬ, буду рада проконсультировать.

Информация для учащихся 10 классов

По многочисленным просьбам трудящихся уточняю список работ, которые должны быть выполнены учащимися 10 класса до 23.03
1) презентация "Вирусы" - январь - приём работ закончен, оценки выставлены и исправлению не подлежат
2) тестовая проверочная работа "Основы микробиологии"
3) тестовая проверочная работа "Клеточный цикл. Митоз. Мейоз."
4) тестовая проверочная работа "Размножение и развитие организмов"
5) практикум "Определение количества хромосом в клетках разных организмов в различные фазы клеточного цикла"

6) дополнительное задание (по желанию) -  презентация "Жизненные циклы живых организмов" - рассмотреть не менее 10 жизненных циклов организмов, относящихся к разным царствам живой природы (растения, животные, можно и грибочки ;)) ), указать характерные особенности, чередование поколений, плоидность. Работа серьёзная, кропотливая.

GENETIC-BATTLE

Объявляю старт GENETIC-BATTLE для учеников 9 АБВ классов. Время окончания баттла - 4 марта (воскресенье) 23:00 (мск)
КВЕСТ "ГЕНЕТИКА ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ" 

И снова - жизненные циклы растений

Тема неимоверно животрепещущая, особенно для сдающих ЕГЭ. Много непоняток и недостоверной информации в сети. Поэтому я просто повешу это здесь. Краткая информация от меня лично. Просто пересказ. Пользуйтесь на здоровье. нужны будут детали - обращайтесь, постараюсь разъяснить подробнее.

У всех наземных растений, как и у наиболее высокоорганизованных водорослей, наблюдается чередование поколений. В жизненном цикле (т.е. цикла от зиготы одного поколения до зиготы следующего поколения) один тип организма сменяется другим. Гаплоидное поколение называется гаметофитом, так как оно способно к половому размножению и образует гаметы путем митоза. Сливаясь, гаметы образуют диплоидную зиготу, из которой вырастает следующее поколение – диплоидные спорофиты. Спорофит способен к бесполому размножению с образованием спор. Споры образуются путем мейоза, т.е. наблюдается возврат к гаплоидному состоянию. Гаплоидные споры дают начало гаметофитному поколению. Одно из двух поколений всегда преобладает над другим, на его долю приходится большая часть жизненного цикла (доминирующее поколение).

Используемые термины:

Гамета - гаплоидная половая клетка (гаметы ВСЕГДА гаплоидные)

Гаметофит - гаплоидное половое поколение, образующее гаметы путем митоза

Зигота - оплодотворенная яйцеклетка (ВСЕГДА диплоидная)

Оплодотворение - процесс слияния гамет

Спорофит - диплоидное бесполое поколение, образующее споры путем мейоза

Спора - специализированная для бесполого размножения клетка, покрытая плотной оболочкой (споры растений гаплоидны, образуются путем мейоза на спорофитах)

УВАЖАЕМЫЕ ГОСТИ!!!! ЦИКЛ ВСЕГДА ОДИН И ТОТ ЖЕ У ВСЕХ РАССМАТРИВАЕМЫХ ГРУПП РАСТЕНИЙ, просто одна из фаз доминирует (преобладает), а другая в разной степени сокращена. 

ИТАК, варианты:

1. Зелёные водоросли – низшие растения. Хламидомонада, улотрикс.

В жизненном цикле преобладает гаметофит; стадия спорофита редуцирована до зиготы; при прорастании зиготы происходит мейоз с образованием спор и возвращением в гаплоидное состояние.

2. Мхи. Высшие споровые растения – кукушкин лён, сфагнум.

В жизненном цикле мхов преобладает половое поколение - гаметофит; для оплодотворения нужна капельно-жидкая влага; спорофит – паразитирующая на гаметофите коробочка; из споры развивается предросток – протонема (нитчатая или пластинчатая), на которой образуются почки, дающие начало новым гаметофитам. 

3. Папоротники; Хвощи; Плауны Высшие споровые растения.

В жизненном цикле доминирует спорофит. Спорангии собраны в спороносные колоски – стробилы (хвощи, плауны) или в сорусы (папоротники). Гаметофит представлен свободноживущим заростком. Для оплодворения нужна вода.

4. Голосеменные. Семенные растения, не образующие цветков и плодов. Имеют шишки.

В жизненном цикле доминирует спорофит. Семязачатки располагаются на чешуях женских шишек, содержат яйцеклетку и гаплоидный первичный эндосперм (запас питательных веществ – остаток тела женского гаметофита). На чешуях мужских шишек в пыльцевых мешках созревает пыльца. Пыльцевое зерно (мужской гаметофит, состоит из трех клеток) имеет воздушные мешки, облегчающие процесс переноса по воздуху. Мужские гаметы (спермии) неподвижны, процесс оплодотворения не зависит от воды. Семена, развивающиеся из семязачатков, располагаются на чешуях шишек, дополнительных защитных образований не имеют.

5. Покрытосеменные (Цветковые). Семенные растения, имеющие цветки и плоды.

В жизненном цикле доминирует спорофит. Семязачатки располагаются внутри завязи пестика. Женский гаметофит представлен восьмиядерным зародышевым мешком. Мужской гаметофит – пылинка, состоит из трёх клеток. Процессу оплодотворения предшествует процесс опыления. Оплодотворение от воды не зависит. Спермии неподвижны. Первый спермий оплодотворяет яйцеклетку, формируется диплоидная зигота (после – зародыш, спорофит следующего поколения). Второй оплодотворяет диплоидную центральную клетку, образуется триплоидный вторичный эндосперм (двойное оплодотворение). Семязачаток превращается в семя, на месте цветка (завязь пестика) созревает плод.