Задания на январь - 10 класс

Прежде всего, ставлю вас в известность, что 25 января (понедельник) состоится административная контрольная работа (не пропускать, иначе придется писать потом в индивидуальном порядке).
План работы и основные пункты для подготовки ТУТ

Чтобы вам не было скучно, предлагаю сделать презентацию "Вирусы"

в презентации отразить: 1) когда были открыты вирусы
                                          2) особенности строения вирусов
                                          3) классификацию вирусов
                                          4) особенности размножения вирусов
                                          5) 3-5 примеров особо примечательных вирусов (на ваш выбор)

Обратите внимание: голых текстовых слайдов в презентации быть не должно!

сроки сдачи - до 30.01.
УДАЧИ!

Задания на январь -11 класс

Итак, уважаемые учащиеся, мы с вами перебрались во второе полугодие. На январь программа небольшая. В конце месяца вас ждет зачетная работа по теории эволюции, а в качестве домашнего задания предлагаю вам выполнить презентацию на ОДНУ из предложенных тем. 

Выбирайте:

1. Основные типы эволюционных изменений (дать пояснения и привести по 3 примера основных типов эволюционных изменений живых организмов: конвергенции, дивергенции, параллелизма)

2. Основные направления эволюции (дать пояснения и привести по 3 примера ароморфоза, идиоадаптации и дегенерации)

На "5" в качестве примеров указывать относящиеся как к царству Животных, так и к царству Растений.

Сроки сдачи - до 6.02.

УДАЧИ!

Итоги уходящего года

В этом году у нас ДВА ПОБЕДИТЕЛЯ 

районного тура олимпиады по биологии:

Большакова Даша - 9 класс

ТРЕТИЙ год подряд самая лучшая в районе!!!

и

Чернышова Даша - 11 класс 

Девушек ждёт городской и региональный тур!!!

МОЛОДЦЫ!!!!

задания на декабрь для 11 класса

Дорогие ребята, все задания должны быть сданы до 22.12!

Основная тема - ЭВОЛЮЦИЯ живых организмов.



Будьте внимательны - много терминов.

1. Презентация "Описание вида* по комплексу критериев". Выбираете любой вид живых организмов (животные, растения, грибы, бактерии...) и описываете его по комплексу критериев: морфологический, физиологический, географический, экологический, генетический. По критерию на слайд. Фото приветствуются.  На "5" - все 5 критериев. На "4" - 4; на "3" - 3. На "2" - можно не делать.

* Примечание: Научное название вида состоит из двух слов: названия рода, к которому принадлежит данный вид и второго слова, обычно называемого видовым эпитетом. первое слово - существительное в единственном числе именительном падеже, второе - либо прилагательное в именительном падеже, согласованное в роде (мужском, женском, среднем) с родовым названием, либо существительное  в родительном падеже. Первое слово пишется с заглавной буквы, второе - с строчной.
например: Собака домашняя; Окунь речной;Ромашка аптечная; Опёнок осенний.

2. Проверочная работа "Факторы эволюции" выполняется в классе.  При невозможности написать вместе со всеми - подойти и написать в частном порядке.

3. Дополнительное задание для желающих: презентация "Адаптации живых организмов" - с красивыми качественными иллюстрациями и указанием типа адаптаций (морфологические (какие), физиологические, поведенческие...)

УДАЧИ!!!

Практическая работа для учеников 5 класса.

Работа выполняется дома, по желанию, на дополнительную оценку. Вам понадобятся: картофель (сырой), немного муки, марля, семечки подсолнечника (можно взять семена тыквы, кунжута, "кедровые орешки" или другие маслянистые семена), нож, миска с водой, лист бумаги.

Название работы "Органические вещества растений"

Цель работы: обнаружить в растительном материале органические вещества.
Порядок работы (таблица):

1. Возьмите комочек теста (оно приготовлено из муки семян растений, следовательно, имеет такой же химический состав), положите его в мешочек из марли. Хорошо промойте тесто в воде, налитой в стакан.


2. В марле осталась тягучая клейкая масса — клейковина. Клейковина сходна по составу с белком куриного яйца и называется растительным белком.


3. Добавьте в стакан с мутной водой, в которой промывали тесто, 2—3 капли йода. Что вы наблюдаете? Капните йод на срез клубня картофеля. Что вы наблюдаете? Известно, что при взаимодействии с йодом крахмал приобретает синюю окраску. Сделайте вывод. 


4. Положите на бумагу семена подсолнечника (или других масличных культур) и раздавите их. Что появилось на бумаге? Какое вещество выделилось?


5. Заполните таблицу

Что взяли	Что делали	Что наблюдаете	Вывод
1. Пшеничная мука	Положили в марлю, промыли в воде
2. Мутная вода после промывания муки	Капнули йод
3. Срез клубня картофеля	Капнули йод
4. Семена подсолнечника	Раздавили на бумаге



6. Сделайте вывод: какие органические вещества входят в состав растений.

Группы крови. Резус-фактор крови. Переливание крови.

Кровь - жидкая соединительная ткань, компонент внутренней среды организма. Это так. Но как сухо звучат эти слова!

Её называют "Река жизни", и этот поэтичный эпитет подчеркивает важнейшее значение крови для нормальной жизнедеятельности организма. Кровь транспортирует по организму различные вещества (кислород и углекислый газ, питательные вещества и продукты обмена, гормоны и другие биологически активные вещества...), кровь поддерживает гомеостаз (водно-солевой, кислотно-щелочной баланс, температуру тела биохимический состав), кровь выполняет защитные функции (через механизм свёртывания крови при повреждениях, а также через механизмы неспецифического и специфического иммунного ответа).

Но иногда случаются ситуации, когда кровь не справляется со своими функциями. Это могут быть:

-        Травмы, несчастные случаи

-        Хирургические операции

-        Обширные ожоги

-        Тяжелые отравления

-        Инфекционные заболевания

-        Осложнения беременности и родов

-        Онкологические  (раковые)  заболевания

-        Наследственные болезни (гемофилия, талассемия и др.)

В таких случаях встает необходимость в восполнении или замене крови, т.е. в ее ПЕРЕЛИВАНИИ.

Еще в древние времена люди считали кровь "носительницей жизни" и пытались использовать ее чудесные свойства для спасения раненых, возвращения здоровья больным и молодости старым. Но в те времена еще не знали законов кровообращения, поэтому применяли кровь как "целебный напиток": давали пить больным кровь животных или здоровых людей. Особого успеха от такого "лечения" не было. Впоследствии пытались переливать больным людям кровь молодых животных, и прошло немало времени, прежде чем убедились, что для переливания человеку подходит только человеческая кровь. 

Краткая история переливания крови.

Но оказалось, что не любая человеческая кровь подходит человеку. В 1901-1907 гг. учёными Карлом Ландштейнером и Яном Янским были открыты 4 группы крови.
Группы крови человека

После открытия групп крови переливание стало могучим средством в борьбе за спасение человеческой жизни. Однако, по мере того, как переливание стало всё больше и больше входить в повседневную практику медицины, было установлено, что даже при переливаниях совместимой по групповому признаку  крови, в особенности при повторных, у некоторых больных наступают такие же осложнения, как и при переливании несовместимой крови.  Резус-фактор крови

Другие сложности






Донорство - благородное дело.
Всемирный день донора - 14 июня - день рождения лауреата Нобелевской премии Карла Ландштейнера. 
Национальный день донора - 20 апреля.

Таким образом, для успешного переливания крови от человека к человеку должны быть соблюдены следующие условия:
1) кровь донора и реципиента должна быть совместима по группе
2) кровь донора и реципиента должна быть совместима по резус-фактору
3) донор должен быть здоров

Терминологический диктант для 5 класса

Доброго времени суток!

Выкладываю на блоге список терминов, которые необходимо выучить к терминологическому диктанту по биологии. Обратите внимание: учащийся должен  не только  знать значение термина, но и уметь его грамотно написать (без ошибок).

1. Клетка - мельчайшая структурная и функциональная единица живого организма.
2. Клеточная стенка - жесткая наружная часть оболочки клетки, выполняющая защитные функции.
3. Мембрана - тонкая внутренняя часть оболочки клетки, обладающая избирательной проницаемостью (выполняет барьерную и транспортную функции).
4. Протопласт - живое содержимое клетки.
5. Цитоплазма - внутренняя полужидкая среда клетки.
6. Органоиды - обособленные части клетки, выполняющие специальные функции.
7. Ядро - главная часть клетки, содержащая наследственный материал.
8. Вакуоль - органоид, содержащий клеточный сок.
9. Пластиды - специальные органоиды растительной клетки, содержащие пигменты.
10. Пигменты - красящие вещества.
11. Хлорофилл - пигмент зеленого цвета.
12. Хлоропласты - зеленые пластиды.
13. Хромопласты - пластиды желтого, красного, оранжевого или бурого цвета
14. Лейкопласты - белые или бесцветные пластиды.

Желаю моим новым ученикам терпения и упорства и надеюсь на плодотворное сотрудничество!