Задания для 10 класса - октябрь

Дорогие десятиклассники, сентябрьские задания больше НЕ принимаются.

Биохимию освоили, вспоминаем цитологию (строение клетки). Материал не новый, поэтому частично отдается на самоизучение (воспоминания).
Октябрьские задания нужно сдать до 27.10 (включительно).

Обязательные работы:
1) тестовая проверочная работа "Клеточная теория. ПАК." выполняется в классе. При невозможности выполнения вместе со всеми (по уважительной причине) - подойти и написать в свободное время, но не позднее 27 октября.

2) Лабораторная работа "Плазмолиз и деплазмолиз..." выполняется в классе. При невозможности выполнить очно - сдается в виде презентации, но лучше напрячься и появиться на лабораторной, не так уж часто мы микроскопируем.

3). Письменная работа - оформление в тетради таблицы "Строение и функции клеточных структур". Для поиска материала используйте учебник, конспект прошлого года или Сеть.

СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ КЛЕТОЧНЫХ СТРУКТУР

Структура (органоид)	Особенности строения	Функции
Плазматическая мембрана   (плазмалемма)	Толщина около 10 нм. Бислой фосфолипидов (гидрофильные головки – наружу, гидрофобные хвосты – внутрь), в который погружены белки (поверхностные, погруженные, каналы)	Обладает избирательной проницаемостью (транспортная); барьерная.
Поверхностный аппарат клетки (ПАК) 1)     клеточная стенка 2)     гликокаликс	дальше сами
Эндоплазматическая сеть (ЭПС)
Рибосомы
Аппарат (комплекс) Гольджи
Лизосомы
Митохондрии
Пластиды
Клеточный центр (центриоли)
Цитоскелет
Органоиды движения 1) реснички 2) миофибриллы
Вакуоли
Клеточные включения

4) дополнительное задание для желающих появится на блоге через неделю - следите за обновлениями!

Желаю успехов!

День учителя - День самоуправления

Традиционно рассказываю о героизме одиннадцатиклассников. Сегодня хрупкие плечи девушек приняли на себя 3 урока.
Маша и Катя вели практикум по молекулярной биологии в 10м классе (задачи на строение ДНК)

Потом девушки проверили 2 пачки тетрадей, поставили много хороших оценок, отметив высокий уровень знаний и умений у нынешних десятиклассников.

Даше пришлось еще труднее, ведь у нее не было напарника. Сначала на беднягу обрушилась вся детская непосредственность 6 "Б" класса с предложением угостить всех конфетами в честь вчерашнего дня рождения :) Даша мужественно держалась, провела проверочную, изложила новый материал и дала лабораторную работу.

Кстати, потом Даше пришлось еще и проверять тестовую работу и лабораторную тоже.
Очень порадовал 7 "Б" класс, изучавший паразитических плоских червей - тут уж Даша предстала во всей красе подкованного специалиста :)

Выражаю своим сегодняшним заместителям глубокую благодарность и признательность! желаю дальнейших успехов на педагогическом поприще! 

С днем учителя!!!

Задания для 11 класса: ОКТЯБРЬ

Сентябрьские темы закрыты.

Основная тема октября: "Генетика человека" (медицинская генетика); также начнем изучать тему "Селекция".
Сроки сдачи работ: 27 октября (до 23:59 по мск).

Ваши отчётные задания:
1. Родословная вашей семьи с учётом наследования какого-либо признака. Составляется по правилам (см. генеалогический метод), обязательно обозначить пробанда, указать, какой именно признак вы анализируете,  по возможности указать тип наследования изучаемого признака. Сдается на листе А4.

2. Презентация "Методы медицинской генетики" в формате .ppt/.pptx или Google-презентация. Объяснить суть метода и что именно подобным методом можно установить. На "5" - все 7 методов; на "4" - 6, на "3" - 5-4. На "2" можно не делать.

3. Тестовая проверочная работа "Генетика человека" выполняется в классе. При невозможности выполнения (по уважительной причине) подойти и написать в свободное время (но не позднее указанного срока 27.10).

4. Необязательное творческое задание на дополнительную оценку
темы на выбор:
- "Наследственные заболевания человека"
- "В человеке всё должно быть прекрасно..." (Евгеника)
- "Генотерапия"
- "Проблемы генетической безопасности"
Формат выбираете сами.

Вопросы и обсуждения - в комментариях.

Желаю успехов!

ЭКОМАРАФОН-2015

Сегодня, 18 сентября, состоялся наш традиционный "Экологический марафон" - игра по станциям для вновь пришедших 5х классов. Помощниками-организаторами были назначены учащиеся 9 "Б" (я очень рада, что ребята наконец-то доросли, они отлично справились с работой!).

Несмотря на мелкие неполадки (опоздания, неработающая аппаратура, неверный состав команды), игра прошла успешно.

Из нововведений: 
1) в этот раз мы начисляли дополнительные баллы за наличие у команды названия, эмблемы и девиза. Команда 5 "А" именовалась "Садоводы", команда 5 "Б" - "Юные биологи", команда 5 "В" - "Три пескаря". Эмблемы были у всех. С девизами отлично выступили 5 "А" и 5 "Б".

2) к каждой команде был приставлен куратор - ученик (а точнее, ученица)  9 класса, который помогал ребятам сориентироваться, руководил маршрутом, вел подсчет баллов, чтобы игроки не отвлекались от самого главного - игры.

3) в свете внедрения ФГОС (5е классы - это уже чистейший ФГОС), я впервые опробовала рефлексию и предложила игрокам оценить организацию игры и работу девятиклассников. первый блин прошел комом: команда-победитель осталась от всего в восторге, а другие две команды в разной степени недовольства (там, где досталось меньше баллов, удовольствие, разумеется, тоже оказалось небольшим).

ИТОГИ:

1 место - 80 баллов - 5 "Б" класс

особенно отметили НА ВСЕХ станциях Алену Прокофьеву 

(ей отдельные аплодисменты)

2 место - 66 баллов - команда 5 "В" класса

ребята очень старались, хотя организация заметно прихрамывала 

3 место - 58 баллов - команда 5 "А" класса

если бы игроки меньше ссорились друг с другом, результат был бы определенно выше 

Еще хотелось бы отметить, что в этом году у нас не было ни болельщиков, ни классных руководителей в группе поддержки... увы

Выводы сделаны: будем совершенствовать и проводить ещё.

Всем участникам и организаторам спасибо!

Задания для 10 класса на сентябрь 2015

Приветствую на блоге десятиклассников 2015-2016 учебного года! Вот и выпала нам нелёгкая доля заниматься биологией в режиме 1 часа в неделю. Но, надеюсь, что вы с честью выдержите это испытание, и мы расстанемся довольные друг другом.

Лекционно-зачётная система подразумевает своевременную сдачу отчетности. Сентябрьские задания должны быть выполнены до 5 октября (включительно).

Некоторые задания будут дифференцированы по уровням сложности, в некоторых - предложен выбор типа задания.  Вопросы можно задавать в комментариях.
Итак:

1). По главе "введение" (возможно с привлечением дополнительных источников информации, включая Интернет) в рабочей тетради оформить на выбор:
                   а) на оценку "3" - конспект параграфа "Методы исследования в биологии" + общая схема научного исследования.
                   б) на оценку "4" - таблица (или краткий конспект) "Краткая история развития биологии" с упоминанием трудов не менее 15 учёных. Если количество учёных меньше 15, но больше 10, то работа может быть оценена на "3"; если меньше 10 - "неудовлетворительно".

Примерный вид таблицы:

Ученый	Год/век	Вклад в науку
1.  Аристотель	4 в.  до н.э.	Один из основателей биологии как науки, впервые обобщил биологические знания, накопленные до него человечеством. Он разработал систематику животных, определив в ней место и человеку, которого он назвал "общественным животным, наделенным разумом". Многие труды Аристотеля были посвящены происхождению жизни.
2. .................

                   в) на оценку "5"  выполнить оба задания.

2) Тестовая проверочная работа "Углеводы, липиды, белки" выполняется в классе по завершении изучения перечисленных тем. Если не успели в день написания - появиться и написать в другое время, но не позже указанного срока.

3) Практикум "Решение задач на особенности строения молекулы ДНК" тоже выполняется в классе (по крайней мере, запланирован) в рабочей тетради. В случае невозможности очного выполнения практикума, выполнить дома самостоятельно, материал будет выложен на блоге.

4) *для желающих предлагается выполнить презентацию "Строение и функции органических веществ в клетке". Для презентации выбрать одну из групп органических соединений: белки, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты.

Если что-то непонятно - комментируйте.

Задания для 11 класса (сентябрь-2015)

Рада приветствовать одиннадцатиклассников-2015/2016! 

Сохраняем прежний ритм работы: в классе слушаем, конспектируем, задаём вопросы, беседуем, пишем проверочные. В удобное для вас время делаем домашние работы, соблюдая сроки сдачи.
В сентябре планируется освоение темы "Закономерности изменчивости" и частичное освоение темы "Медицинская генетика".

по теме "Закономерности изменчивости" до 2 октября вы должны мне сдать:

1) Лабораторная работа "Изучение изменчивости у растений, построение вариационного ряда и вариационной кривой"- выполняется вами самостоятельно, сдается на двойном листочке в клетку, оформлена качественно (название, цель, оборудование, ход работы, вывод). После оценивания можно будет вложить (а лучше вклеить) в тетрадь.

2) Тестовая проверочная работа "Закономерности изменчивости" - выполняется в классе. В случае неявки в день работы - подойти и написать позже (но ДО 2 октября).

3)  Рисунок-кластер "Виды мутаций и их причины" - может быть выполнен в Google-рисунках, в виде слайда презентации Microsoft PowerPoint (т.е. всё на одном слайде) или в другом приемлемом формате (предлагайте, обсудим).
Удачи!!!

С праздником!

Многоуважаемые коллеги, любимые ученики, дорогие родители, великолепные выпускники! От всей души поздравляю вас (и себя тоже) с началом нового учебного года 2015-2016! Очень надеюсь, что этот год сложится для всех нас самым благоприятным образом! Сил нам, терпения, вдохновения и здорового чувства юмора! УРА!