ЭКОМАРАФОН-2015

Сегодня, 18 сентября, состоялся наш традиционный "Экологический марафон" - игра по станциям для вновь пришедших 5х классов. Помощниками-организаторами были назначены учащиеся 9 "Б" (я очень рада, что ребята наконец-то доросли, они отлично справились с работой!).

Несмотря на мелкие неполадки (опоздания, неработающая аппаратура, неверный состав команды), игра прошла успешно.

Из нововведений: 
1) в этот раз мы начисляли дополнительные баллы за наличие у команды названия, эмблемы и девиза. Команда 5 "А" именовалась "Садоводы", команда 5 "Б" - "Юные биологи", команда 5 "В" - "Три пескаря". Эмблемы были у всех. С девизами отлично выступили 5 "А" и 5 "Б".

2) к каждой команде был приставлен куратор - ученик (а точнее, ученица)  9 класса, который помогал ребятам сориентироваться, руководил маршрутом, вел подсчет баллов, чтобы игроки не отвлекались от самого главного - игры.

3) в свете внедрения ФГОС (5е классы - это уже чистейший ФГОС), я впервые опробовала рефлексию и предложила игрокам оценить организацию игры и работу девятиклассников. первый блин прошел комом: команда-победитель осталась от всего в восторге, а другие две команды в разной степени недовольства (там, где досталось меньше баллов, удовольствие, разумеется, тоже оказалось небольшим).

ИТОГИ:

1 место - 80 баллов - 5 "Б" класс

особенно отметили НА ВСЕХ станциях Алену Прокофьеву 

(ей отдельные аплодисменты)

2 место - 66 баллов - команда 5 "В" класса

ребята очень старались, хотя организация заметно прихрамывала 

3 место - 58 баллов - команда 5 "А" класса

если бы игроки меньше ссорились друг с другом, результат был бы определенно выше 

Еще хотелось бы отметить, что в этом году у нас не было ни болельщиков, ни классных руководителей в группе поддержки... увы

Выводы сделаны: будем совершенствовать и проводить ещё.

Всем участникам и организаторам спасибо!

Задания для 10 класса на сентябрь 2015

Приветствую на блоге десятиклассников 2015-2016 учебного года! Вот и выпала нам нелёгкая доля заниматься биологией в режиме 1 часа в неделю. Но, надеюсь, что вы с честью выдержите это испытание, и мы расстанемся довольные друг другом.

Лекционно-зачётная система подразумевает своевременную сдачу отчетности. Сентябрьские задания должны быть выполнены до 5 октября (включительно).

Некоторые задания будут дифференцированы по уровням сложности, в некоторых - предложен выбор типа задания.  Вопросы можно задавать в комментариях.
Итак:

1). По главе "введение" (возможно с привлечением дополнительных источников информации, включая Интернет) в рабочей тетради оформить на выбор:
                   а) на оценку "3" - конспект параграфа "Методы исследования в биологии" + общая схема научного исследования.
                   б) на оценку "4" - таблица (или краткий конспект) "Краткая история развития биологии" с упоминанием трудов не менее 15 учёных. Если количество учёных меньше 15, но больше 10, то работа может быть оценена на "3"; если меньше 10 - "неудовлетворительно".

Примерный вид таблицы:

Ученый	Год/век	Вклад в науку
1.  Аристотель	4 в.  до н.э.	Один из основателей биологии как науки, впервые обобщил биологические знания, накопленные до него человечеством. Он разработал систематику животных, определив в ней место и человеку, которого он назвал "общественным животным, наделенным разумом". Многие труды Аристотеля были посвящены происхождению жизни.
2. .................

                   в) на оценку "5"  выполнить оба задания.

2) Тестовая проверочная работа "Углеводы, липиды, белки" выполняется в классе по завершении изучения перечисленных тем. Если не успели в день написания - появиться и написать в другое время, но не позже указанного срока.

3) Практикум "Решение задач на особенности строения молекулы ДНК" тоже выполняется в классе (по крайней мере, запланирован) в рабочей тетради. В случае невозможности очного выполнения практикума, выполнить дома самостоятельно, материал будет выложен на блоге.

4) *для желающих предлагается выполнить презентацию "Строение и функции органических веществ в клетке". Для презентации выбрать одну из групп органических соединений: белки, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты.

Если что-то непонятно - комментируйте.

Задания для 11 класса (сентябрь-2015)

Рада приветствовать одиннадцатиклассников-2015/2016! 

Сохраняем прежний ритм работы: в классе слушаем, конспектируем, задаём вопросы, беседуем, пишем проверочные. В удобное для вас время делаем домашние работы, соблюдая сроки сдачи.
В сентябре планируется освоение темы "Закономерности изменчивости" и частичное освоение темы "Медицинская генетика".

по теме "Закономерности изменчивости" до 2 октября вы должны мне сдать:

1) Лабораторная работа "Изучение изменчивости у растений, построение вариационного ряда и вариационной кривой"- выполняется вами самостоятельно, сдается на двойном листочке в клетку, оформлена качественно (название, цель, оборудование, ход работы, вывод). После оценивания можно будет вложить (а лучше вклеить) в тетрадь.

2) Тестовая проверочная работа "Закономерности изменчивости" - выполняется в классе. В случае неявки в день работы - подойти и написать позже (но ДО 2 октября).

3)  Рисунок-кластер "Виды мутаций и их причины" - может быть выполнен в Google-рисунках, в виде слайда презентации Microsoft PowerPoint (т.е. всё на одном слайде) или в другом приемлемом формате (предлагайте, обсудим).
Удачи!!!

С праздником!

Многоуважаемые коллеги, любимые ученики, дорогие родители, великолепные выпускники! От всей души поздравляю вас (и себя тоже) с началом нового учебного года 2015-2016! Очень надеюсь, что этот год сложится для всех нас самым благоприятным образом! Сил нам, терпения, вдохновения и здорового чувства юмора! УРА!